Отправлено: 02.11.07 18:11. Заголовок: Здоровье детей: как "оздоровить" процесс обучения?

Большинство детей в процессе обучения теряют здоровье. Как " оздоровить" процесс обучения?

 Отправлено: 19.12.10 23:11. Заголовок: Не зарегистрирован ..

Не зарегистрирован

ссылка на сообщение Отправлено: 02.11.07 18:11. Заголовок: Здоровье детей: как "оздоровить" процесс обучения?

Большинство детей в процессе обучения теряют здоровье. Как " оздоровить" процесс обучения?

 Отправлено: 02.11.07 18:11. Заголовок: Растить ученика здоровым.

По оценкам наших и зарубежных специалистов у детей в последнее время снижаются функцианальные показатели, отмечается замедленное развитие по сравнению с данными 15-летней давности.
несоответствие между физическим развитием и предъявляемым требованиям ставят детей в экстремальные условия.
Учителю и родителям нужно думать не только об отметках, но и о здоровье ребёнка. Думаю, что каждый учитель должен решать задачи по созданию необходимого микроклимата для успешного обучения и развития ребёнка. Важно ,несомненно, с начальной школы и раньше формировать установку на здоровый образ жизни.
А будет здоровым, психологически и физически, будут и результаты в учёбе. Не так ли, коллеги?

 Отправлено: 08.11.07 18:22. Заголовок: Гюля пишет: Учителю..

Гюля пишет:

цитата:

Учителю и родителям нужно думать не только об отметках, но и о здоровье ребёнка. Думаю, что каждый учитель должен решать задачи по созданию необходимого микроклимата для успешного обучения и развития ребёнка. Важно ,несомненно, с начальной школы и раньше формировать установку на здоровый образ жизни. А будет здоровым, психологически и физически, будут и результаты в учёбе. Не так ли, коллеги?

К сожалению не только это может влиять на здоровье детей. Исторический процесс ускоряется с кахдым годом. Нормальным явлением стала акселерация у детей, которая проявляется в быстром росте тела, но в несформерованности внутренних органов, что отрицательно влияет на здоровье детей. Они очень сильно реагируют на стрессы, перепады погодных явлений. Известно, что при рождении наших детей оценивают по баллам от 9 и ниже. Так вот в нашем городе уже нерождаютс дети с баллом-9, чаще 8 и 7. Это так-же влияет на их дальнейшее развитие.

 Отправлено: 15.11.07 13:44. Заголовок: Литвинова Г.П. пишет

Горячева Л.Н. пишет:

цитата:

Учителю и родителям нужно думать не только об отметках, но и о здоровье ребёнка. Думаю, что каждый учитель должен решать задачи по созданию необходимого микроклимата для успешного обучения и развития ребёнка. Важно ,несомненно, с начальной школы и раньше формировать установку на здоровый образ жизни. А будет здоровым, психологически и физически, будут и результаты в учёбе. Не так ли, коллеги?

Конечно, я с вами согласна.Установка на здоровый образ жизни- это уже необходимость. В нашей школе уже 6 лет успешно внедряется программа " Я- здоровый человек", где разработана система участия всех детей в школьном конкурсе " Самый здоровый класс". Разработаны критерии оценивания участия в спортивных, экологических, культурных мероприятиях. Опыт работы показал значительное уменьшение количества больных детей. Желательно эту работу продолжить с участием врачей детской поликлиники, чем мы сейчас и занимаемся

 Отправлено: 08.11.08 12:53. Заголовок: Гюля пишет: Учителю..

Гюля пишет:

цитата:

Учителю и родителям нужно думать не только об отметках, но и о здоровье ребёнка.

Об этом забывают все. У нас в гимназии для сравнения можно взять простые классы (есть еще несколько таких) и гимназические. Среди гимназистов большая часть к 11-му классу резко теряет зрение. При медосмотре гимназисты всегда слабее здоровьем со сравнению с другими детьми. Даже не знаю, как можно решить эту проблему. Детям столько требований предъявляется. С одной стороны учим, с другой, если быть откровенным, калечим. Убеждаем многих записывать в спортивные секции. Несколько раз в неделю у нас по утрам общая физическая зарядка. На уроках некоторые практикуют физкультминутки. Делаем зарядку для глаз. Но этого, конечно, очень мало.

 Отправлено: 08.11.08 23:54. Заголовок: Гюля пишет: Учителю..

Гюля пишет:

цитата:

Учителю и родителям нужно думать не только об отметках, но и о здоровье ребёнка. Думаю, что каждый учитель должен решать задачи по созданию необходимого микроклимата для успешного обучения и развития ребёнка. Важно ,несомненно, с начальной школы и раньше формировать установку на здоровый образ жизни.

Это, конечно, все правильно. А кто скажет о нормированном домашнем задании? Ведь, если в начальной школе учитель контролирует норму домашнего задания (правда не все), то в среднем и старшем звене (извините меня) учителя думают только о том, что их предмет самый главный, не задумываясь о том, что ученику над выполнением задания придется просидеть половину ночи. Мы решаем проблему здоровья детей следующим образом:
1. В нашей школе функционируют классы полного дня, в которых соблюдается режим.
2. Дети обязательно гуляют на улице 2 раза.
3. Трехразовое питание.
4. И я считаю самое важное (но и самое тяжелое для учителя), домой дети уходят с полностью выполненными домашними заданиями по всем предметам.

 Отправлено: 03.11.07 09:58. Заголовок: Безопасность детей в школе

Россия была первой страной, которая запретила физические наказания детей. Сейчас физические наказания восстановлены, только ребенка бьет отец или мать после полученнной "двойки" или полученной на собрании информации о ребенке. Как защитить ребенка?

 Отправлено: 03.11.07 18:34. Заголовок: Матвейчук Н.Н. пишет..

Матвейчук Н.Н. пишет:

цитата:

Сейчас физические наказания восстановлены, только ребенка бьет отец или мать после полученнной "двойки" или полученной на собрании информации о ребенке. Как защитить ребенка?

Вопрос актуальный, но как Вы себе представляете тотальное отслеживание?
Другое дело, что механизм действий при выялении насилия над ребенокм должен быть четко прописан в законе и соответствующих инструкциях. ДОлжно быть предусмотрено жесткое наказание за неисполнение закона, в том числе не только для родителей-садистов (подразумеваются люди с насильственными правилами воспитания), но и должностных лиц, которые, зная о правонарушении, не принфли соответствующих мер.

 Отправлено: 08.11.07 16:13. Заголовок: Начать процесс "..

Начать процесс "оздоровления" нужно с семьи. Начнём с того, что не каждая семья может сделать самое элементарное - создать и проконтролировать режим дня школьника. А ведь отсюда - сонное состояние на уроках, неправильная посадка за столом, усталые глаза и раздражительность. И как правило, вытекающие последствия: нарушение зрения и осанкии т.д. Так может быть организовать разъяснительную работу с родителями? пригласить психолога? врача? Дать толчок к родительскому вниманию, а вместе с тем и самому учителю будет проще проводить оздоровительную работу в классе. Давайте любить не только себя, но и своих детей!

 Отправлено: 10.11.07 04:57. Заголовок: Малышева Е.Л. пишет:..

Малышева Е.Л. пишет:

цитата:

Давайте любить не только себя, но и своих детей!

Вот это и должно стать отправной точкой для взаимодействия всех, кто имеет отношение к ребенку. Родители дома создают условия. учитель на уроках использует здоровьесберегающие технологии, школа организует мероприятия, способствующие оздоровлению. Одному учителю эту проблему не решить.
Как решить проблемы с партами? Требуют наклейки по росту. Й меня 5 и 11. Могу ли я подобрать каждому парту?

 Отправлено: 19.11.07 14:52. Заголовок: Литвинова Г.П. пишет

Я с вами целиком и полностью согласна, что оздоровление школьников надо начинать с семьи. Поэтому вся работа классного руководителя должна планироватся с участием родителей и преподавателей. Каждый должен обязательно видеть перед собой главную цель - здоровье и благополучие детей. Большую часть времени ребенок проводит в семье и поэтому необходимо постоянно напонинать родителям о необходимости совместных семейных походов на природу, участия в спортивных мероприятиях города. В нашей школе постоянно проводятся соревнования " Я и моя спортивная семья". Кроме участников приглашаюся болельщики (родители и дети), которые "заболевают" духом соперничества и уже в следующем мероприятии они активные участники. Во многом отчужденность родителей объясняется занятостью на работе и только школа может помочь сблизить детей и родителей проводя совместные мероприятия и спортивные соревнования.

 Отправлено: 08.11.07 18:22. Заголовок: здоровье детей

Вершинина Л.Н. пишет:

цитата:

Большинство детей в процессе обучения теряют здоровье. Как " оздоровить" процесс обучения?

Для того чтобы "оздоровить процесс" обучения на уроках нужно применять здоровьесберегающие технологии:пальчиковая,дыхательная гимнастика,самомассаж,физминутки,подвижные игры,разнообразные этапы,не утомляющие детей, урока.
Оздоровление-НЕ совокупность лечебно-профилактических мер, а форма развития психофизиологических возможностей детей..

 Отправлено: 28.10.08 16:51. Заголовок: Здоровьесберегающие технологии

Андреева Е. В. пишет:Для того чтобы "оздоровить процесс" обучения на уроках нужно применять здоровьесберегающие технологи.

Я согласна, что на уроках необходимо применять технологии, которые позволяют детям больше двигаться. Например работа в парах сменного
состава, парацентрическая технология. Но может быть стоит подумать и о том, чтобы сократить время урока. Уроки проводить по 30 минут (один предмет), перерыв 5 мин.

 Отправлено: 15.11.07 17:23. Заголовок: Наша школа в этом го..

Наша школа в этом году вступила в эксперимент по здоровьесберегающим технологиям. У учеников 4 урока физкультуры, правильное питание, физ.паузы и т.д. Ежегодный медосмотр, педагогам выдаются предписания на каждого ученика.

 Отправлено: 08.11.08 13:01. Заголовок: Седова И.А. пишет: ..

Седова И.А. пишет:

цитата:

Но может быть стоит подумать и о том, чтобы сократить время урока. Уроки проводить по 30 минут (один предмет), перерыв 5 мин.

Среди 9-ти школ нашего города, только одна практикует уроки по, так называемой ленинградской технологии. Урок состоит из двух частей по 30 минут с перерывом 5 минут. Технология прменяется уже 15 лет, но пока никто другой не последовал этому примеру.

 Отправлено: 19.11.07 14:56. Заголовок: для оздоровления про..

для оздоровления процесса обучения прежде всего нужно утсановить государственный контроль за школьной мебелью, учебниками, канцелярскими товрами
все остальные разговоры про перегруженностьь программы, роль семьи я считаю возвращают нас в недавнее прошлое
когда не стало мяса, всем стали объяснять как хорошо быть вегетарианцем
когда не стало сахара. его назвали белой смертью и т.п.
демагогия просто не требует вложений денежных средств со стороны государства и перекладывает отвественность на родителей, семью и т.п

 Отправлено: 20.11.07 17:55. Заголовок: Лусников В Ю пишет: ..

Лусников В Ю пишет:

цитата:

для оздоровления процесса обучения прежде всего нужно утсановить государственный контроль за школьной мебелью, учебниками, канцелярскими товрами

Насколько я поняла вопрос не в том, что нужно делать на государственном уровне, а втом, что уже сейчас можем сделать мы с Вами.
Специалистами разработаны здоровьесберегающие технологии, которые мы, школьные учителя должны и знать и применять. Не сложно на каждом уроке уделить пару минут на двигательные упражнения и зарядку для глаз. От этого учебный процесс не пострадает, а только выиграет. Зачастую мы не делаем элементарных вещей, экономя время на уроке. И не задумываемся над тем, что это экономия вредит здоровью детей. Казалось бы - элементарные вещи: больше движения на уроке, смена рода деятельности и формы подачи материала, интерактивные технологии, релаксация, эмоциональный доброжелательный фон урока... и все это помогает детям комфортнее и здоровее себя чувствовать. Часто ли мы задумываемся над этим?

 Отправлено: 20.11.07 20:02. Заголовок: Хавкина Т.А. пишет: ..

Хавкина Т.А. пишет:

цитата:

Насколько я поняла вопрос не в том, что нужно делать на государственном уровне, а втом, что уже сейчас можем сделать мы с Вами. Специалистами разработаны здоровьесберегающие технологии, которые мы, школьные учителя должны и знать и применять. Не сложно на каждом уроке уделить пару минут на двигательные упражнения и зарядку для глаз. От этого учебный процесс не пострадает, а только выиграет. Зачастую мы не делаем элементарных вещей, экономя время на уроке. И не задумываемся над тем, что это экономия вредит здоровью детей. Казалось бы - элементарные вещи: больше движения на уроке, смена рода деятельности и формы подачи материала, интерактивные технологии, релаксация, эмоциональный доброжелательный фон урока... и все это помогает детям комфортнее и здоровее себя чувствовать. Часто ли мы задумываемся над этим?

а разве кто-то этого не делает???

 Отправлено: 08.11.08 12:58. Заголовок: Лусников В Ю пишет: ..

Лусников В Ю пишет:

цитата:

а разве кто-то этого не делает???

Именно, что многие не делают. Для них главное - выдать на уроке все по максимуму, спросить по максимуму, после уроков задержать. И такие есть. Пока не выдавят с ученика все, нужное или ненужное, неважно, не успокоятся.

 Отправлено: 22.11.07 22:47. Заголовок: Проводить доскональн..

Проводить доскональное обследование дошкольников и по результатам обследования рекомендовать родителям приёмы оздоровления и сохранения здоровья. Дать рекомендации и учителю. Учителя обязательно это учтут.

 Отправлено: 08.11.08 13:05. Заголовок: Лямшина Т. А. пишет:..

Лямшина Т. А. пишет:

цитата:

Проводить доскональное обследование дошкольников и по результатам обследования рекомендовать родителям приёмы оздоровления и сохранения здоровья. Дать рекомендации и учителю. Учителя обязательно это учтут.

Обязательно ежегодно каждый школьник централизовано проходит медицинское обследование, которое и выявляет все снижающееся здоровье детей. Родители и учителя ставятся об этом в известность. Но нужно учитывать и тот факт, что многие родители сейчас заняты зарабатыванием денег, чтобы прокормить ту же семью. Они и с детьми видятся редко. Это тоже немаловажный факт. И среди учителей не все являются единомышленниками по этому вопросу.

 Отправлено: 09.11.08 00:00. Заголовок: Лямшина Т. А. пишет:..

Лямшина Т. А. пишет:

цитата:

Проводить доскональное обследование дошкольников

А кто этим будет заниматься? Детям оформляют медкарту к 1 классу. А все, что недоделают медики, придется делать нам.

 Отправлено: 22.11.07 22:47. Заголовок: "Оздоровить"..

"Оздоровить" процесс обучения просто необходимо, ведь любое государство заинтересовано в здоровом будущем своих детей. Многое зависит от нас, учителей. Я думаю, что каждый из нас проводит на уроках разнообразные физкультминутки, использует на уроках смену различных видов деятельности, гимнастику для глаз, отдых под спокойную музыку, даже закрепление изученного материала часто проводится в форме игры. Но тем не менее, как показывают исследования, здоровье детей ухудшается. Я думаю, это связано с тем, что современные дети очень много времени проводят у телевизора и компьютера, заменяя этим прогулки на свежем воздухе, занятия в спортивных секциях. Поэтому, я считаю, что в школах должно быть больше уроков физкультуры, особенно на свежем воздухе, в нашей школе введён предмет "Народные игры", которые также рекомендуется проводить на улице. Также у нас в школе дети пьют кислородный коктейль, который также способствует оздоровлению детей.

 Отправлено: 14.11.08 17:52. Заголовок: Демидкова Е. Н. пише..

Демидкова Е. Н. пишет:

цитата:

Я думаю, это связано с тем, что современные дети очень много времени проводят у телевизора и компьютера, заменяя этим прогулки на свежем воздухе, занятия в спортивных секциях. Поэтому, я считаю, что в школах должно быть больше уроков физкультуры, особенно на свежем воздухе, в нашей школе введён предмет "Народные игры", которые также рекомендуется проводить на улице. Также у нас в школе дети пьют кислородный коктейль, который также способствует оздоровлению детей.

Наша гимназия предоставляет три часа физкультуры в неделю начиная с первого класса и заканчивая одинадцатым. Но это не спасает. И физкультминутки тоже есть. Огоромный поток информации, боязнь учителя не додать что-то ребенку, а вдруг это ему пригодится - вот настоящий бич для детского здоровья. Нужно полность пересмотреть всю программу обучения, определить норму домашних заданий и отслеживать эту норму. У нас очень многое пущено на самотек.

 Отправлено: 28.10.12 21:15. Заголовок: Здоровье детей: как "оздоровить" процесс обучения?

Демидкова Е. Н. пишет:

цитата:

каждый из нас проводит на уроках разнообразные физкультминутки, использует на уроках смену различных видов деятельности, гимнастику для глаз, отдых под спокойную музыку

Думаю, что физкультминутки и даже дополнительный урок физкультуры не решит проблему в целом. На мой взгляд потеря здоровья закладывается изначально из-за раздутого объема информации и требует в первую очередь государственного решения. Должна быть обратная связь между создателями учебников, психологами и практикующими учителями с целью выявления доступности учебного материала и языка на котором он излагается и оправданности введения того или иного раздела на данном этапе обучения.

 Отправлено: 23.11.07 15:31. Заголовок: Вопрос оздоравления ..

Вопрос оздоравления учащихся актуален для современной школы. В обучении учитель должен учитывать психолого-педагогические особенности учащихся, использовать дифференцированные домашние задания, на уроках проводить физкультминутки. В каждой школе должны быть организованы бесплатные спортивные секции. В нашей школе учащиеся и учителя получают кислородные коктейли.

 Отправлено: 23.11.07 20:29. Заголовок: Да, проблема действительно актуальна.

Всек меньше и меньше детей с первой группой здоровья. Из 24 детей в моем классе только 1 с первой группой здоровья. Ослабленные дети часто болеют, пропускают занятия, приносят справки-освобождения от физкультуры на две недели. А здоровые дети в это время учатся новому, набираются сил, активно общаются. Физкультминутки, уроки физкультуры, проветривание, гимнастика для глаз, прогулки на свежем воздухе, выходы в лес, парк - видимо этого мало для сохранения здоровья в условиях школы.Это проблема общества, учёных-медиков, родителей. Надо нам объединиться.Здоровые дети- уверенность в будущем.

 Отправлено: 27.11.07 12:54. Заголовок: Литвинова Г. П. пишет

Оздоровление учащихся актуально потому, что сегодня очень много детей больных. Из 30 учащихся класса как правило на уроке физкультуры не работают 10. Для решения этой проблемы в школах организуют группы здоровья. По отдельному расписанию дети с отклонениями в здоровье занимаются по специальным программам. В нашей школе работает кабинет с тренажерами. В этом кабинете работает учитель физкультуры, который закончил специальные курсы. На занятия ходят не только ученики,но и учителя.

 Отправлено: 07.12.07 09:36. Заголовок: Сохранение здоровья учащихся.

Педагоги нашей школы во главу угла при использовании ИКТ-технологий ставят сохранение здоровья учащихся, здоровьесберегающие технологии. Недопустимо, чтобы за получение знаний дети расплачивались своим здоровьем. А эта угроза реально существует.
Оптимальная организация рабочих мест в компьютерных классах, соблюдение временного режима работы за компьютером в течение учебного дня, профилактическая работа с помощью специальных упражнений для различных групп мышц, которые позволяют улучшить мозговое кровообращение, снять утомление с плечевого пояса и рук, с туловища и ног, предотвратить утомление глаз. Все это помогает нивелировать негативное воздействие на учащихся во время их работы на ПК.

 Отправлено: 07.12.07 15:26. Заголовок: Только сейчас, являя..

Только сейчас, являясь ведущей дистанционного курса и одновременно локальным координатором своих учеников на курсе коллеги, я поняла как это все таки физически тяжело. Особенно если дистанционное обучение происходит без отрыва от основной деятельности.
Ребята, у которых я - локальный координатор, уже просто стонут - столько времени и сил у них забирает курс, некоторые говорят, что сегодня лягли спать в четвертом часу утра. Пока школьные д.з. сделали - уже полночь, а тут еще дистанционка. В результате - раздражение, плохое настроение, плохое самочувствие.
Ребята, у которых я руководитель курса пока держатся, но в своих рефлексивных записках указывают на то, что было трудно!
По этому поводу испытываю чувство вины, т.к. забираю у детей частицу сна и отдыха, а значит и здоровья

 Отправлено: 08.11.08 14:47. Заголовок: Хавкина Т.А. пишет: ..

Хавкина Т.А. пишет:

цитата:

Только сейчас, являясь ведущей дистанционного курса и одновременно локальным координатором своих учеников на курсе коллеги, я поняла как это все таки физически тяжело. Особенно если дистанционное обучение происходит без отрыва от основной деятельности.

Спасибо, что предупредили
Мне это скоро предстоит! Но к сожалению, что-то все-таки придется принести в жертву: или качество работы, или качество жизни.

 Отправлено: 10.12.07 14:15. Заголовок: Здоровье и компьютор..

Здоровье и компьютор не совместимы. Хотите поспорить, давайте.

 Отправлено: 08.03.08 15:07. Заголовок: А по-моему усталость..

А по-моему усталость возникает не от того, что много нужно сделать, а от того, что время в школе распределять не учат. Отсюда все проблемы со здоровьем.

 Отправлено: 27.03.08 11:38. Заголовок: Надежда Лимонникова ..

Надежда Лимонникова пишет:

цитата:

время в школе распределять не учат. Отсюда все проблемы со здоровьем.

Вы правы далеко не все школьники могут правильно распреднлить своё время учась в школе, и как не печально это мало интересует не только их самих, но и педагогов и родителей. И здоровье ребёнка зависит отт многих факторов, но в брльшей степени и от того сколько он сидит за компьютером и за каким компьютером. Мы не всегда обращаем внимание на осанку детей во время работы за компьютером и самое главное не соблюдаем сами и не учим детей правилам снятия усталости после работы с компьютером. Собрав всё воедино получается : мы вредим здоровью детей

 Отправлено: 28.10.08 17:26. Заголовок: Берюмова пишет: Учи..

Берюмова пишет:
Учителю и родителям нужно думать не только об отметках, но и о здоровье ребёнка. Думаю, что каждый учитель должен решать задачи по созданию необходимого микроклимата для успешного обучения и развития ребёнка. Безусловно. На здоровье влияет еще и фактор стресса, который испытывает на уроках достаточно часто. Создание положительного эмоционального настроя, дружеской обстановки зависит прежде всего отучителя. Мне в этом плане понравилась технология НЛП ( с ней больше знакомы психологи). Например, написание диктанта по русскому языку. Вступительное слово учителя: "Закройте глаза. Представьте шоколадку. какая она большая и вкусная. Какая красивая у нее обертка. Каждый представил себе свою любимую шоколадку. Поместите сверху на шоколадку название: Диктант" дети улыбаются, настрой другой.

 Отправлено: 28.10.08 22:57. Заголовок: Здраствуйте, хочу по..

Здраствуйте, хочу поделится опытом-как в нашей школе решают эту проблему. Мы разработали проет "Здоровье". На всех уроках, начиная с младших школьников и заканчивая старшими проводи физкультминутки.Это обязательное требование к проведению урока. Далее на большой перемене дети младшего звена занимаются зарядкой. Один раз в четверть проводятся дни здоровья, в которых принимает участие вся школа, в том числе и учителя. В этом году нам постоили супер современную сортивную площадку. Также организовано горячее питание. Введены нормы домашнего задания.

 Отправлено: 07.11.08 12:36. Заголовок: В погоне за уровнем ..

В погоне за уровнем успеваемости и качества мы забываем о здоровье детей. Да и объем учебного материала, который нужно дать детям на уроке не оставляет время на физкультминутки.
А как пишет Шишкина Н.И.

цитата:

на большой перемене дети младшего звена занимаются зарядкой

это здорово и не только для младших, но и для старших классов.

 Отправлено: 06.11.08 09:39. Заголовок: Конечно, здоровье уч..

Конечно, здоровье учащихся определяется исходным состоянием его здоровья на момент поступления в школу, но не менее важна и правильная организация учебной деятельности, а именно:
•строгая дозировка учебной нагрузки;
•построение урока с учетом работоспособности учащихся;
•соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота);
•благоприятный эмоциональный настрой;
•проведение физкультминуток и динамических пауз на уроках.

 Отправлено: 06.11.08 15:21. Заголовок: Носова Ж.Е. пишет: ..

Носова Ж.Е. пишет:

цитата:

строгая дозировка учебной нагрузки;

А как на практике дозируется нагрузка учащихся в вашей школе? Кто её отслеживает? Каким образом регламентирован объём домашних заданий?

 Отправлено: 06.11.08 18:01. Заголовок: Иванова Г.А. пишет: ..

Иванова Г.А. пишет:

цитата:

Кто её отслеживает? Каким образом регламентирован объём домашних заданий?

В нашей школе календарно-тематическое планирование, которое мы сдаем завучу в начале учебного года на утверждение, предполагает подробное описание не только целей, задач урока, но и всех его этапов, включая домашнее задание. Понятно, что сам учитель должен уметь методически правильно спланировать урок, в противном случае завуч-методист поможет исправить недочёты.