Отправлено: 23.09.07 14:11. Заголовок: Олимпиады по обществоведению

В этой ветке форума можно задать вопросы и поделиться мнением о дистанционных эвристических олимпиадах по обществоведению.

Дистанционные олимпиады ЦДО "Эйдос" https://eidos.ru/event/olymp/dist/

Приглашаем к обсуждению!

 Отправлено: 24.11.10 10:16. Заголовок: ..

 Отправлено: 23.09.07 16:00. Заголовок: Олимпиада-исследование

25 сентября состоится олимпиада по обществоведению нового типа - исследование. У вас есть возможность проявить качества ученого-исследователя, дать волю пытливому чувству открытия нового, поиска нестандартных ответов и решений. Присоединяйтесь к самой отчаянной части своих сверстников! Открытий хватит на всех!

 Отправлено: 25.09.07 10:16. Заголовок: Re:

Я сейчас как раз сижу на такой олимпиаде

 Отправлено: 25.09.07 12:40. Заголовок: "Что для тебя в жизни важней всего?"

"Что для тебя в жизни важней всего?" - поделись мнением!!!!!

 Отправлено: 25.09.07 14:09. Заголовок: Re:

Уважаемый Антоний, ответ на Ваш вопрос находится по адресу: http://eidos.fastbb.ru/?1-9-0-00000346-000-0-1-1190718409

 Отправлено: 31.10.07 19:05. Заголовок: В этой олимпиаде мы ..

В этой олимпиаде мы не успели принять участие. Поделитесь, пожалуйста, какие были задания?

 Отправлено: 30.10.08 09:36. Заголовок: Odinets пишет: В эт..

Odinets пишет:

цитата:

В этой ветке форума можно задать вопросы и поделиться мнением о дистанционных эвристических олимпиадах олимпиадах по обществоведению Приглашаем к обсуждению!

Уважаемые организаторы эвристической олимпиады! Я учитель истории и обществознания в ОУ МСОШ № 6 г. Свободного Амурской области и являюсь координатором в своей школе. Учащиеся нашей школы второй год принимают участие в олимпиадах "Эйдос". Спасибо Вам за организацию эвристических олимпиад, они необычны, способствуют развитию мышления, творчества. Всем нам очень нравится. До новых встреч!
Ученики и учителя нашей школы поздравляют Вас с 10-летним юбилеем! Желаем Вам здоровья, творческих успехов и новых идей!

 Отправлено: 01.11.08 14:20. Заголовок: Считаю, что в центре..

Считаю, что в центре олимпиад по обществознанию должно лежать понимание ее участниками одного из признаков социального познания - совпадение субъекта и объекта познания. Если ученый-физик проводит какой-то эксперимент, то он является автономным от того объекта, вокруг которого происходит процесс познания. А потому и результаты эксперимента, и их интерпретация будут объективны. У обществоведа все не так.
Возьмем, к примеру, такую ситуацию. Социолог изучает современную семью. Он сам имеет опыт семейной жизни. Допустим, что он сторонник строго распределения обязанностей на мужские и женские. Тогда, получив по данным социологического исследования информацию о том, что все больше женщин активно делают карьеру, участвуя в процессе материального производства, он вполне может сделать вывод о кризисе семьи. То есть, получив ОБЪЕКТИВНЫЙ результат, его толкование может быть весьма СУБЪЕКТИВНЫМ. И это должны понимать учащиеся. Отсюда, олимпиады по обществоведению должны:
- учить формулировать, занимать и отстаивать собственную позицию, одновременно принимая иную точку зрения как должную;
- прививать модельные представления о мире, представлять истину как нечто, с чем соглашается сообщество ученых на данном этапе.
...

 Отправлено: 01.11.08 17:30. Заголовок: Олимпиады по обществ..

Олимпиады по общественным дисциплинам должны, на мой взгляд, обязательно закреплять у учащегося понимание того, какую роль в социальном познании имеет совпадение объекта и субъекта познания.
Предположим, если ученый-физик проводит эксперимент, то он является субъектом, а объект автономен от него - оборудование для эксперимента. При таком подходе как результаты эксперимента, так и их интерпретация будут объективны.
Если же мы возьмем ученого-обществоведа, картинка будет другая. Предположим, социолог изучает современную семью. У него самого имеется опыт семейной жизни. Предположим, он воспитан в традиционной семье и является сторонником строгого разделения обязанностей на мужские и женские. В результате социологического опроса он выяснил, что в современных семьях все больше женщин делают карьеру, активно участвуя в процессе общественного производства. Какой вывод он может сделать? Как вариант: кризис семьи. То есть, факты он получает объективные, а их интерпретация зависит от его социального опыта.
И вот из такого понимания, в процессе олимпиад по обществоведению, у учащихся должны формироваться :
- умения формулировать, занимать и отстаивать собственную позицию, одновременно принимая иную точку зрения как должную;
- модельные представления о мире, представляет истину как нечто, с чем соглашается сообщество ученых на данном этапе.

 Отправлено: 03.11.08 18:02. Заголовок: Сонина М.Н. пишет:ци..

Сонина М.Н. пишет:цитата:Олимпиады по общественным дисциплинам должны, на мой взгляд, обязательно закреплять у учащегося понимание того, какую роль в социальном познании имеет совпадение объекта и субъекта познания.
Вполне согласна с мнением , как раз в рамках олимпиады и происходит понимание и наложение своего социального опыта на ту обществоведческую проблему, которая предложена в задании. Олимпиада высвечивает более многогранно проблему, дети видят ее порой так, как мы и не преломляем ее на традиционных уроках.По поводу модельные представления о мире, порой оно бывает одномоментным на то историческое время и пространство.

 Отправлено: 19.03.09 10:58. Заголовок: ­1) Я как простой чел..

1) Я как простой человек и потребитель, могу по-разному повлиять на экономическую ситуацию. При покупке товара я приношу прибыль хозяину данного товара. Следовательно, я в какой то степени влияю на экономическую ситуацию. Родители дают деньги на мелкие расходы, я приобретаю товар, плачу деньги, эти деньги идут на приобретение следующего товара для магазина. Этим самым я влияю на экономическую ситуацию!
.Молодежь стала активным и властным социальным субъектом, особенно в контексте расширяющегося потребительского рынка [1]. Социальные сети становятся мощными каналами формирования общих стилевых трендов и предпочтений. В них идут обсуждения потребительских интересов, производится «потребительская информация» - это привлекает молодежь и заставляет тратить свои карманные деньги и заработки на цифровой и мобильный контент, модные хайтековские игрушки. В сетях может существовать и свой, внутренний «манимейкинговый» функционал, который также не остается без внимания - VIP-профили, платные объявления, участие в голосованиях и рейтингах (подобных таким как «сделай свой блог первым!»).

2) Иногда есть все: и ум, и знания, и трудолюбие, но если у человека нет желания то и толку не будет. Что бы достичь лучшего результата нужно стремление и упорство.
Можно на человека повлиять и психологически. На пример: Ребенок принес в дневнике двойку и показал родителям, они сразу же начинают на него кричать и оскорбляют его и обзывают разными словами: тупой, балбес, оболтус. Со временем ребенок внушает себе это, если так называют значит такой и есть и происходит самовнушение. В конце конов он перестает заниматься уроками и не успевает в школе.
А если же говорят ребенку: ничего сегодня все хорошо подучишь и завтра исправишь двойку (сынок). Ты ведь у нас умный и талантливый мы в тебя верим. То ребенок понимает, что ему нужно учить и заниматься.

Рефлексия «Эйдос»
Многие задания привели меня к новым идеям, я задумывался о стоящих вопросов нашей страны и всего человечества в целом.
Мое пожелание составителям эвристических заданий такое: Ваши задания очень хороши для размышления и умственного развития. Хочу посоветовать Вам состовлять более точные вопросы, более конкретные.

Рефлексия «Лабиринт»
1) Мои чувства и настроения менялись во время выполнения заданий
2) Да
3) Да
4) Да
5) –
6) Да
7) -
­

 Отправлено: 18.03.10 06:44. Заголовок: Анна..

Анна

 Отправлено: 18.03.10 07:21. Заголовок: ­За пример политическ..

*PRIVAT*

 Отправлено: 18.03.10 07:05. Заголовок: ­Одна, по моему, очен..

*PRIVAT*

 Отправлено: 18.03.10 07:42. Заголовок: о..да..я опять тут))..

о..да..я опять тут))

 Отправлено: 19.03.10 17:49. Заголовок: Есть малые и большые..

Есть малые и большые фальсификации. В нашем обществе перестал присутствовать, как мне кажется, основной человеческий лозунг "Не навреди". Очень часто люди, которые стоят у власти не всегда осознают свою цель и не понимают ответственность своего положения. Например, к недавним фальсификациям, можно отнести разговор о Грузии "..Члены грузинской оппозиции утверждают, что президент Грузии Михаил Саакашвили принял деятельное участие в появлении фальсификации о нападении России на Грузию, репортаж был показан в эфире13 марта 2010 года на грузинском телеканале «Имеди».....". Как к этому отнестись?!
Мне кажется, что каждый из нас должен думать о ценностях и ответственней относится к своим поступкам. Любить людей, которые окружают тебя. Если каждый раз, совершая поступок будем задумываться о лозунге "Не навреди" наш мир измениться к лучшему.