Отправлено: 24.10.05 00:40. Заголовок: Структура учебного материала дистанционного курса

Предлагаю обсудить тему, актуальную для всех, кто планирует создание собственного дистанционного курса.
Итак, в каком виде преподнести материал ученику?
Что публиковать на сайте, а что высылать в форме статей? И как в каких случаях эффективнее?
В каких случаях использовать обсуждение в форуме, а когда общаться в чате?
И так далее...

 Отправлено: 01.11.06 17:21. Заголовок: Re:

Скрипкина Юлия пишет:

цитата:

Чем больше у учеников будет способов "достать" педагога, тем эффективнее будет обучение. Форум нужен не только для рефлексии - здесь удобно проводить консультации, дискусии (запланированные и стихийные), здесь ученики будут общаться друг с другом.

Учитывается ли количество способов, примененных при проведении профиль класса при выставлении рейтингового балла в конкурсе ДТ?

 Отправлено: 06.11.06 20:04. Заголовок: Re:

Скрипкина Юлия пишет:

цитата:

Форум нужен не только для рефлексии - здесь удобно проводить консультации, дискусии (запланированные и стихийные), здесь ученики будут общаться друг с другом.

А для защиты работы что предпочесть: форум или чат?

 Отправлено: 06.11.06 22:17. Заголовок: Re:

olga-sorokina пишет:

цитата:

в телеконференции появилась информация о том, что мы не имем права размещать на сайтах свои модули

Кто является автором этого заявления? Вся официальная информация - только от оргкомитета конкурса (см. список)

olga-sorokina пишет:

цитата:

Зачем в таком случае вообще нужен сайт?

В соседней теме очень подробно описаны возможности сайта. Посмотрите.

olga-sorokina пишет:

цитата:

для защиты работы что предпочесть: форум или чат?

Это зависит от того, какие цели Вы преследуете. И как себе защиту представляете. Можно и так поступить и так - и форум, и чат являются мощными педагогическими средствами ДО.

 Отправлено: 08.12.05 22:03. Заголовок: Re:

Ruffy пишет:

цитата

---

Или почта нужна для рассылки модулей и заданий, а форум - для рефлексии?

---

Ну я бы не стала однозначно ставить вопрос. как говорится, всего должно быть в меру. Можно ведь и с заданиями или модулями переборщить. А рефлексировать можно по разному: в форуме, в электронном письме

 Отправлено: 10.12.05 12:44. Заголовок: Re

Zueva_L пишет:
Если в Вашей школе есть сайт, то воспользуйтесь "заготовкой"

А если нет школьного сайта? Приходится делать самой, а это труд...!

 Отправлено: 10.12.05 13:44. Заголовок: Re:

Pashhenko пишет:

цитата

---

Приходится делать самой

---

Можно воспользоваться "услугами" yandex.ru, они предоставляют возможность построить свой сайт, кроме этого можно скачать из Интернета готовые шаблоны сайтов

 Отправлено: 11.12.05 10:56. Заголовок: Re

Zueva_L пишет:
возникнуть не совсем "благоприятная" ситуация, что может привести к "срыву" профиль-класса.

Если можно, с этого места поподробнее. Нам необходимо, организовать работу наших слушателей таким образом, что бы они: получили знания по предмету, сумели выполнить рекомендации данные мной по нахождению материала в Интернет, захотели выполнить предложенное им задание. И все?

 Отправлено: 11.12.05 11:54. Заголовок: Re:

Pashhenko пишет:

цитата

---

И все?

---

По-моему, вполне достаточно :-)
Для выполнения каждой из этих задач могут возникнуть препятствия. Поэтому в идеале стоит иметь запасной вариант:
не работает почта - выложу на сайт;
не понятно слушателю задание - отвечу на вопросы в форуме;
слушатель не очень подготовлен, испытывает технческие проблемы - свяжусь с локальным координатором;
задание слишком объемно - попрошу выполнить только необходимою часть.
IMHO

 Отправлено: 11.12.05 17:07. Заголовок: Re:

Pashhenko пишет:

цитата

---

И все?

---

Мне кажется, что для первого раза и этого многовато. Ведь Вы сами можете разволновавшись, "загнать себя в такие рамки", что потом будет сложно и общаться, и проверять, и рассылать задания...

 Отправлено: 11.12.05 17:51. Заголовок: Re:

Zueva_L пишет:

цитата

---

А рефлексировать можно по разному: в форуме, в электронном письме

---

Мне лично проще писать рефлексию в письме. Это же что-то типа мыслей вслух, а не спич.

 Отправлено: 12.12.05 09:51. Заголовок: Re

Zueva_L пишет:

цитата

---

у я бы не стала однозначно ставить вопрос. как говорится, всего должно быть в меру

---

По рекомендации орг. комитета, время профиль-класса ограничивается 2 часами. Хочется, за столь короткий промежуток, дать информации по max. Что делать? Как определить скорость выполнения задания учащимися? Или "репитировать" на очных учениках?

 Отправлено: 12.12.05 10:54. Заголовок: Re:

Pashhenko пишет:

цитата

---

время профиль-класса ограничивается 2 часами

---

Это усредненное время. Не вы должны 2 часа материал преподносить, а его отработка+выполнение задания должны занимать столько времени. Но, конечно, все индивидуально.

 Отправлено: 12.12.05 21:35. Заголовок: Re:

Pashhenko пишет:

цитата

---

время профиль-класса ограничивается 2 часами. Хочется, за столь короткий промежуток, дать информации по max. Что делать?

---

2 часа - это ориентировочное ркомендуемое время, естественно 5 часов - это перебор. Навярняка дети уже знакомы, хотя бы на репродуктивном уровне, с тем материалом который Вы предлагаете, поэтому "впадать в отчаянье не стоит". Из того max=ма, на который Вы ориетируетесь выберите самое главное и значимое на данный промежуток времени.
Pashhenko пишет:

цитата

---

Как определить скорость выполнения задания учащимися?

---

Здесь придется понадеяться на то, что в указанные сроки будут высланы все задания. Бывают накладки как технического, так и физиолгического характера, поэтому +/- сутки, на мой взгляд, выждать надо.
Pashhenko пишет:

цитата

---

Или "репитировать" на очных учениках?

---

Порепетировать конечно можно, но только специфики ДО Вы на очных учениках не увидите, единственное, что для ВАс будет ценно, так это содержательная сторона: на сколько она будет информативной.

 Отправлено: 12.12.05 11:40. Заголовок: Re

Zueva_L пишет:

цитата

---

Можно ведь и с заданиями или модулями переборщить.

---

Согласна. Ведь это ДУ и мы не проверяем глубину познания участников класса. Наверное важнее, понимание того, что дети хотят заниматься в вашем классе. А если еще и выполняют домашнее задание, то этот ученик - "мечта педагога".

 Отправлено: 12.12.05 12:14. Заголовок: Re:

Pashhenko пишет:

цитата

---

А если еще и выполняют домашнее задание, то этот ученик - "мечта педагога".

---

А если не выполняет? Как определить - он не делала потому, что лень или потому, что не понял?

 Отправлено: 12.12.05 21:38. Заголовок: Re:

Pashhenko пишет:

цитата

---

А если еще и выполняют домашнее задание, то этот ученик - "мечта педагога".

---

Ну а если они не выполняют задания, значит не получают зачета и как следствие этого остаются без свидетельства. Поэтому "мечта педагога" все-таки заинтересованное лицо и выполнять задания будет, пусть не в полном объеме, но все-таки....

 Отправлено: 09.12.05 12:01. Заголовок: Re:

И все-таки,у меня вопрос к знатокам.
Как можно организовать обсуждение в группах так, чтобы разные группы не видели работу других, а преподаватель курса мог наблюдать за обсуждением темы каждой группы?
Какое задание дать, в воросе не звучит. Как организовать, подскажите, если знаете!!!

 Отправлено: 09.12.05 12:11. Заголовок: Re:

Дерышева И.Е. пишет:

цитата

---

Как можно организовать обсуждение в группах так, чтобы разные группы не видели работу других

---

Как они вообще могут видеть работы друг друга, если обмен работами происходит через педагога? С другой стороны, если участники захотят обменяться адресами и переслать друг другу работы напрямую, вы не сможете этому препятствовать.
Ну, очевидный вариант - группы в разных городах. То есть члены одного класса, допустим, не должны быть в разных группах.

 Отправлено: 09.12.05 12:21. Заголовок: Re:

Скрипкина Юлия пишет:

цитата

---

переслать друг другу работы напрямую, вы не сможете этому препятствовать.

---

Говоря о работе группы, я имею в виду обсуждение. Но в группе, подчеркну.
Хотя, я уже вижу вариант технической реализации: группы работают на разных чатах или в разных форумах.

 Отправлено: 09.12.05 13:01. Заголовок: Re:

Дерышева И.Е. пишет:

цитата

---

Хотя, я уже вижу вариант технической реализации: группы работают на разных чатах или в разных форумах.

---

По-моему, это слишком сложно. Просто определить 3 темы в рамках одного форума. И почему они должны быть непременно закрытыми?
Если Вы так заинтересованны в секретности, не проще ли им напрямую обмениваться информацией друг с другом.

 Отправлено: 09.12.05 14:22. Заголовок: Re:

Скрипкина Юлия пишет:

цитата

---

Если Вы так заинтересованны в секретности

---

Не в секретности, а в изолированности. На случай рассмотрения вопроса с иной стороны.

 Отправлено: 09.12.05 14:57. Заголовок: Re:

Дерышева И.Е. пишет:

цитата

---

Говоря о работе группы, я имею в виду обсуждение. Но в группе, подчеркну.
Хотя, я уже вижу вариант технической реализации: группы работают на разных чатах или в разных форумах.

---

Мне кажется, что Вы слишком сложно задумали. Вы не учитываете тот факт, что некоторые ученики могут не уметь работать в чат-е или могут быть просто не готовы к такой форме общения. Продумайте какое-нибудь задание в более лекгой форме.

 Отправлено: 09.12.05 16:53. Заголовок: Re:

Согласна с Ларисой Николаевной!
Работа в группе, безусловно, интересна и эффективна, только в наших "полевых" условиях может создать проблемы дистанционному учителю.
Конечно, мы будем за Вас болеть, но наш долг - предложить Вам свое видение ситуации.

 Отправлено: 09.12.05 16:56. Заголовок: Re:

Спасибо!

 Отправлено: 27.10.06 20:59. Заголовок: Re:

Доброго времени суток, уважаемые коллеги.
В этом году, я впервые участвую в дистанционном конкуре. Из вашей переписки я поняла, что надо готовить урок в форме сайта, с некоторыми вложенными файлами.
Подскажите, какие формы сайтов будут более восприниматься дистанционными учениками? (надо ли организовывать интерактивные элементы и т.п.)

 Отправлено: 28.10.06 03:17. Заголовок: Re:

Рябинина Л.В. пишет:

цитата:

Из вашей переписки я поняла, что надо готовить урок в форме сайта, с некоторыми вложенными файлами.

Если я, все правильно поняла, то у нынешних курсантов, разработка сайта стоит, как необязательное задание, дословно "...Задание 6. «Учебный веб-ресурс» (размещение необходимых для занятий материалов на своей веб-странице – необязательное задание)." И если Вы захотите подготовить веб-страницу, то требования будут описаны в самом задании.

 Отправлено: 28.10.06 06:01. Заголовок: Re:

Я тоже планирую разместить основную часть учебного материала на сайте, веб-страницы мне не хватит. И вот здесь у масса технических вопросов. Обратная связь возможна по электронной почте . Хотя все эти мысли еще очень сырые.

 Отправлено: 29.10.06 08:46. Заголовок: Re:

olga-sorokina пишет:

цитата:

Обратная связь возможна по электронной почте .

Не только возможна, но и обязательна. Ваша задача не разработать образовательный сайт со всеми его техническими достоинствами, Вам надо качественно провести дистанционный курс. Поверьте моему опыту, это важнее.

 Отправлено: 28.10.06 13:33. Заголовок: Re:

Скрипкина Юлия пишет:

цитата:

Итак, в каком виде преподнести материал ученику? Что публиковать на сайте, а что высылать в форме статей? И как в каких случаях эффективнее?

Думаю, что логичнее основной материал размещать на сайте, с возможностью скопировать в zip или rar формате. Некоторым ученикам, возможно, будет удобнее распечатать материал и носить его с собой, да и с гигиенической точки зрения печатный материал менее вредит зрению и пр.
Дополнительный же высылать в виде статей, где непосредственно размещать задания и комментарии к нему. Возможна при этом и рефлексия предыдущего задания, его оценка.

 Отправлено: 28.10.06 13:38. Заголовок: Re:

Скрипкина Юлия пишет:

цитата:

В каких случаях использовать обсуждение в форуме, а когда общаться в чате?

Думаю, что в форруме разумнее всего обсуждать какие-то общие, фундаментальные вопросы, а в чате те, что требуют быстрого реагирования.

 Отправлено: 28.10.06 19:46. Заголовок: Re:

цитата:

Итак, в каком виде преподнести материал ученику?

Так как все дистанционное обучение будет проходить в веб-среде, я вижу такой механизм:
1.Сайт-на него выкладывается основной материал в сжатом виде, а также обновления.
2.Форум-на нем идет обсуждение конкретных материалов по темам.
3.Чат,как форма "быстрого общения", неприемлем из-за быстрого смещения-прокрутки информации, и если несколько человек участвует в чате, то основная тема размывается.Лучше использовать ICQ-интернет-пейджер. С его помощью всегда видно, кто из учащихся в онлайне, и общение между учеником и учителем идет в реальном времени.

 Отправлено: 28.10.06 20:26. Заголовок: Re:

Нестина И.А.
Вы очень четко все расписали. Возможно, Вы для себя уже предполагаете, как это технически осуществить? Поделитесь, многим это будет полезно:

1) Где (с помощью каких ресурсов) Вы планируете организовать чат и форум, разместить сайт?
2) Я, положим, тоже большой любитель ICQ, но как Вы решите вопрос обеспеченности удаленных учеников соответствующим программным обеспечением? А если у них навыки работы отсутствуют?

 Отправлено: 29.10.06 08:13. Заголовок: Re:

Скрипкина Юлия пишет:

цитата:

2) Я, положим, тоже большой любитель ICQ, но как Вы решите вопрос обеспеченности удаленных учеников соответствующим программным обеспечением? А если у них навыки работы отсутствуют?

Можно довольно легко разослать соответствующую программу (например, QIP) по предварительной договоренности с учениками или дать ссылку на сайт, где ее можно бесплатно скачать и зарегистрировать номер. А научиться пользоваться довольно легко - минут 20... да еще при наличии инструкций. У меня в опыте помощь порядка 15 людям, у которых получилось по инструкциям.

 Отправлено: 29.10.06 13:16. Заголовок: Re:

Шулепова Т.В. пишет:

цитата:

Можно довольно легко разослать соответствующую программу

Можно. Но тогда необходимо этот шаг запланировать заранее. И не забывать, что могут возникнуть трудности технического характера.
Например, у ваших учеников ограниченный трафик. Или плохой Интернет-канал. Или их системный администратор запретил использование подобных программ. Или уровень компьютерной грамотности не слишком высок и это может создать Вашим ученикам только дополнительные проблемы.

Это я, собственно к чему? А к нашей теме. Структуру материала, способ его подачи, технические и програмные средства, свои реакции на сложные ситуации хорошо бы спланировать (хотя бы обдумать) заранее. Успехов!

 Отправлено: 29.10.06 16:43. Заголовок: Re:

Скрипкина Юлия пишет:

цитата:

Но тогда необходимо этот шаг запланировать заранее. И не забывать, что могут возникнуть трудности технического характера. Например, у ваших учеников ограниченный трафик.

Вариант - использование форума в сторого определенные часы, выверенные по московскому времени. И ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ использование электронной почты.

 Отправлено: 29.10.06 16:51. Заголовок: Re:

Шулепова Т.В. пишет:

цитата:

использование форума в сторого определенные часы, выверенные по московскому времени.

Думаю, что это не совсем правильно, ведь участники курса могут с разных уголков России, а отсюда следует, что есть разница во времени, для форума, ограничения Для чат-занятия, это даже правильно, а на форуме ограничения по времени "хороши", если Вы проводите консультацию, совместное обсуждение каких-то вопросов.

 Отправлено: 29.10.06 05:51. Заголовок: Re:

Уважаемая Юлия Скрипкина!
Все дело в том, что на сегодняшний день я только и могу, что "расписать". Иными словами, представить. По поводу технического осуществления, я-пас. Участвуя в ДУГ-2006, я только начинаю об этом задумываться. Для меня здесь все новое, неизведанное. Так что делиться мне, в общем-то, нечем. И к ранее написанному добавить тоже нечего. Это только мои мысли по поводу.

 Отправлено: 01.11.06 17:23. Заголовок: Re:

Нужно ли при проведении профиль - класса использовать как можно больше разнообразных форм донесения информации до участников курса? Оценивается ли это?

 Отправлено: 01.11.06 19:05. Заголовок: Re:

Пономарева И.Н. пишет:

цитата:

Учитывается ли количество способов,

Пономарева И.Н. пишет:

цитата:

Нужно ли при проведении профиль - класса использовать как можно больше разнообразных форм донесения информации

Учитывается, в первую очередь, их эффективность. Если Вы будете применять на своих дистанционных уроках десяток различных технологий и все их "с блеском" провалите, вам за это баллы не прибавят.

Не надо использовать какую-либо технологию исключительно "ради галочки". Все должно иметь цель.

 Отправлено: 01.11.06 19:13. Заголовок: Re:

Взадании сказано, что курс должен пройти за 3 дня. А если требуется 5 ?

Что именно рекомендуется и не рекомендуется размещать на сайте?