Отправлено: 29.03.11 16:02. Заголовок: Дистанционный конкурс социальных проектов

Дистанционный конкурс социальных проектов

Положение о конкурсе: https://eidos.ru/event/competition/

Ведущая проекта: Одинец Карина Аскеровна, зав. кафедрой обществознания Центра дистанционного образования "Эйдос"

 Отправлено: 30.03.11 00:42. Заголовок: Поздравляю с началом конкурса социальных проектов!

Уважаемые участники конкурса социальных проектов!

Поздравляю вас с началом дистанционной деятельности. В течение двух недель мы исследуем своё социокультурное пространство, определим, какие проблемы необходимо решить, из выявленных проблем выделим для себя наиболее интересные и важные, научимся превращать проблемы в проектные идеи, формулировать правильные цели, ориентированные на положительный результат, создадим интересные и актуальные проекты и представим их на защиту. Всё это время мы будем общаться в форуме, обсуждать интересующие вас вопросы.

РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ ПРОЕКТА.

1 тур – 30-31 марта - «ЗНАКОМСТВО». Вы присылаете на адрес ведущей и размещаете на форуме свои визитки. Участники конкурса задают друг другу вопросы на тему: «Какие нужны проекты?»

2 тур – 1-2 апреля – Тема «КАК УВИДЕТЬ ПРОБЛЕМУ». Каждый участник знакомится с терминологией, основными понятиями проектирования, разрабатывает анкету и выявляет на основе проведенного исследования круг актуальных проблем. Происходит обсуждение на форуме.

3 тур – 3-5 апреля - Тема «КАК ПРОБЛЕМУ ПРЕВРАТИТЬ В ИДЕЮ ПРОЕКТА». Знакомство с теоретическим материалом. Формулирование идеи проекта. Обсуждение в форуме «Какие идеи наиболее привлекательны»

4 тур – 6-7 апреля – Тема «ЦЕЛЬ ПРОЕКТА». Участники конкурса учатся ставить правильные цели своего проекта. Формулирование продуктивной цели.

5 тур – 8-9 апреля – Тема «ОРИГИНАЛЬНЫЕ НАХОДКИ». Участники конкурса определяют средства, которые помогут осуществить проект, находят ресурсы для реализации цели.

6 тур – 10-11 апреля - Тема «ЗАЩИТА ПРОЕКТОВ». Проводится с помощью дистанционной E-mail-конференции (участники проекта и локальные координаторы отвечают на вопросы координатора проекта, сами задают вопросы друг другу, обсуждают проблемы), либо в виде обсуждения в форуме, либо в виде чат-защиты (утверждается после согласования с участниками).

7 тур – 12 апреля – Тема «ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ». Подведение итогов, публикация результатов. Поздравление и награждение победителей.

Желаю увлекательной и успешной работы!

 Отправлено: 01.04.11 12:09. Заголовок: Social Plan - 2, Зв..

Social Plan - 2, Зверева Елена Александровна, учитель русского языка и литературы, МОУСОШ п. Пионерский.Проблема в моем понимании - это препятствие для эффективного функционирования чего - либо (организации жизнедеятельности, досуга, работы и т.д.) Главное в существовании любой проблемы: непонимание ее существования, отсутствием финансовых средств на решение проблемы, нежелание решать ее. На сегодняшний день могу выделить ряд проблем, котоые окружают население: низкий уровень жизни, отсутствие ежедневного организованного досуга молодежи, безработица.Данные проблемы возникли из-заразвития малого бизнеса: люди поделены на две абсолютно разные по уровню жизни категории: низкий уровень жизни, высокий уровень жизни; отсутствует возможность или желание создавать дополнительные рабочие места с целью предотвращения безработицы.Одной из главных проблем считаю проблему организованного досуга молодежи. В поселке недостаточно развиты структуры, позволяющие молодежи организовать свое свободное время в соответствии с их интересами на общественных началах. Естественно, что время диктует школе необходимость поисков новых путей организации работы по месту жительства. Анализируя эту ситуацию, мы пришли к выводу, что работа по месту жительства должна носить комплексный характер и оказывать услуги различным категориям молодежи с целью далнейшего самоопределения, жизнеустройства. Решением данной проблемы послужит создание клуба по месту жительства для подростков на базе школы.Данная проблема может привести к коллективному формированию девиантного и делинквентного поведения в среде несовершеннолетних.Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно – транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. При составлении механизма реализации клуба планируется задействовать следующие организации: Администрацию городского поселения, районный центр творчества,помощь спонсоров, социально - реабилитационный Центр "Берегиня".При формировании проблем особую трудность составил механизм реализации по их предотвращению, так как для решения любой проблемы необходимы денежные средства. Уважаемые коллеги, поделитесь опытом решения проблемы организаци досуга молодежи в ваших поселениях.

 Отправлено: 01.04.11 15:20. Заголовок: Елена Александровна..

Елена Александровна, правильно ли я поняла Вас - в качестве осноных проблем Вы видите низкий уровень жизни, отсутствие ежедневного организованного досуга молодежи, безработицу?
Как вы думаете, есть ли разница между проблемой и её причинами? Что является причинами названных Вами проблем?

 Отправлено: 01.04.11 19:05. Заголовок: Odinets пишет: Поче..

Odinets пишет:

цитата:

Почему я решила принять участие в разработке данной Программы?

Елена александровна! А почему Вы программу называете социальный проект? У социального проекта существует целая система по созданию и реализации. начиная с составления сметы и заканчивая подведением итогов. Мои вопросы таковы: Ваши социальные проекты созданы и реализованы, или существуют только на бумаге? Социальный проект и программа реабилитации и социализации молодежи- это одно и то же?

 Отправлено: 01.04.11 12:14. Заголовок: Зверева Елена Алекса..

Зверева Елена Александровна, работаю в МОУСОШ п. Пионерский Тюменской области учителем русского языка и литературы. Для участия в конкурсе выбрала тему в номинации "Формирование и развитие системы подростково - молодежных клубов по месту жительства", тема - "Программа деятельности клуба по месту жительства "Подросток" на базе МОУСОШ п. Пионерский.При составлении данной программы за основу взята Программа клуба общения «Подросток», реализованная в 2003-2004 учебном году. Руководителем программы являлась директор РЦРТДиЮ «Созвездие» Колмогорова Л.Г., автором – Зверева Е.А., руководители клуба: Селиверстов А.В. – учитель биологии, Зверева Е.А. –учитель русского языка и литературы, Сухнева О.С. – педагог – психолог. Рецензент Программы – Рыбакова Л.А. В программе участвовали учащиеся 12 – 13 лет МОУСОШ п. Пионерский.Результаты реализации программы: из 22 человек, посещавших клуб, 4 человека к концу учебного года были сняты с учетов (ВШУ,ОДН,КДН), 10 человек определились с выбором кружков и секций, 8 человек приобщены к здоровому образу жизни.Почему я решила принять участие в разработке данной Программы?В современном обществе увеличился интерес к личностным ценностям, стремление к свободе, независимости, самореализации. Именно поэтому проблема формирования позитивного молодежного сознания, способности к усвоению продуктивного социального опыта, системы социальных ценностей и отношений, т.е. социализация, является наиболее актуальной.Общество постоянно создает и воссоздает специальные социальные институты, в которых совершается становление и функционирование человеческой личности. Социализация протекает через всю жизнь человека и связана с возрастными и половыми жизненными циклами: т.е. включает в себя усвоение социальных правил, поиск и утверждение себя в социальной роли, и затем, личность превращается из объекта социальной защиты и воспитания в субъект социального действия и сама способна творить и изменять социальные нормы и образцы поведения.Молодому человеку в современном обществе приходится действовать в условиях, когда старый опыт не только помогает, но и мешает. Поэтому на первый план выходят не повиновение, а воспитание самостоятельности и инициативы.В поселке не достаточно развиты структуры, позволяющие молодежи организовать свое свободное время в соответствии с их интересами на общественных началах.Естественно, что время диктует школе необходимость поисков новых путей организации работы по месту жительства. Анализируя эту ситуацию, мы пришли к выводу, что работа по месту жительства должна носить комплексный характер и оказывать услуги различным категориям молодежи. Современный клуб должен объединять своей деятельностью не только детей и подростков поселка, но и работающую молодежь, студенчество и молодые семьи. Клуб для них станет одновременно местом отдыха, общения, получения социального опыта, развития творческого потенциала и молодежной инициативы, будет способствовать формированию активной гражданской позиции молодежи.Ожидаемыми результатами реализации данной Программы являются следующие:1. Создание условий для самореализации подростков и молодежи, через включение их в творческую, спортивную, интеллектуальную, общественную и другие виды деятельности.2. Оказание информационной, социальной поддержки подросткам.3. Разработка методических сборников, вестников, бюллетеней по деятельности учреждения.4. Распространение положительного опыта работы учреждения по месту жительства.5. Расширение сети молодежно-подростковых клубов в городском поселении.Мои вопросы участникам по теме Программы: существуют ли в ваших поселениях клубы для подростков по месту жительства?, кто осуществляет общее руководство данными клубами и каковы результаты работы клубов?

 Отправлено: 01.04.11 15:04. Заголовок: Елена Александровна,..

Елена Александровна, приветствую Вас на форуме!

Спасибо за подробную информацию о достигнутых усепехах. Вы очень верно отмечаете, что работа с молодежью должна носить комплексный характер, что данное напрвыление востребовано и весьма перспективно.
А какой образовательный результат может быть Вами достигнут к окончанию нашего конкурса? В каком виде он может быть представлен?

 Отправлено: 01.04.11 19:10. Заголовок: Зверева Е.А. пишет: ..

Зверева Е.А. пишет:

цитата:

существуют ли в ваших поселениях клубы для подростков по месту жительства?, кто осуществляет общее руководство данными клубами и каковы результаты работы клубов?

В нашем маленьком городе Ворсма нет таких клубов. существуют кружки на базе школы, Дома детского творчества, детской и юношеской спортивной школы. Сами учащиеся выбирают себе занятия по интересам и занимают свое свободное время. Конечно, существует ряд ребят. которые стоят на учете и в школе и в районе. Но с ними проводится работа и классными руководителями и социальными педагогами и психологом. Но ведь не все хотят чем - то заниматься в кружках и секциях. И силой здесь никого не заставишь.

 Отправлено: 01.04.11 15:02. Заголовок: Никулина Вероника уч..

Никулина Вероника ученица 10 А класса МОУ СОШ №1 г.Ворсма. Принимаю участие в конкурсе так как занимаюсь решением социальных проблем уже несколько лет. Первый конкурс был о создании мемориальной доски моему земляку Зельнякову - герою Советского Союза. Затем мы детской школьной республикой создавали Книгу Памяти участников Великой Отечественной войны г.Ворсма. Затем был проект школьный дворик. Затем Старость в радость, затем милосердие. Вот сколько различных конкурсов и побед в социальном проектировании. Мне кажется что принимать участие в создании социальных проектов должны люди неравнодушные. а победы придут сами.

 Отправлено: 02.04.11 06:04. Заголовок: Вероника, отрадно ви..

Вероника, отрадно видеть, что вы - человек неравнодушный! Количество проектов впечатляет.
Какую цель вы поставили перед собой в рамках участия в нашем конкурсе?

 Отправлено: 02.04.11 13:00. Заголовок: Odinets пишет: Каку..

Odinets пишет:
Какую цель вы поставили перед собой в рамках участия в нашем конкурсе?

Уважаемая Карина Аскеровна, во-первых, моей целью является победа в этом конкурсе, во-вторых, общение с участниками на форуме и получение новых знаний, в-третьих, возможность поделиться своим опытом в сфере социального проектирования.

 Отправлено: 01.04.11 22:30. Заголовок: Социальный проект в ..

Социальный проект в моём понимании - это активная деятельность, направленная на решение острых социальных проблем. Социальное проектирование среди молодёжи получило широкое признание, ведь именно от нас зависит наше будущее, наша деятельность в конечном итоге приводит к устойчивым позитивным социальным изменениям, нашими, пусть небольшими, усилиями мы стараемся сделать жизнь лучше, интереснее и комфортней.

 Отправлено: 02.04.11 06:01. Заголовок: Вероника Никулиина п..

Вероника Никулиина пишет:

цитата:

Социальный проект в моём понимании - это активная деятельность, направленная на решение острых социальных проблем.

Вероника, какие проблемы вы относите к острым? Каким образом вы определите остроту проблемы?

 Отправлено: 02.04.11 13:25. Заголовок: Odinets пишет: Веро..

Odinets пишет:

цитата:

Вероника, какие проблемы вы относите к острым? Каким образом вы определите остроту проблемы?

Острая проблема - это наиболее важная, значимая, решение которой требует незамедлительного вмешательства. На мой взгляд, острой социальной проблемой является, например, загрязнение окружающей среды, проблема "отцов и детей", проблема морального воспитания (воспитания культурных ценностей).

 Отправлено: 01.04.11 22:38. Заголовок: Хочется поинтересова..

Хочется поинтересоваться у участников конкурса:
1. Какие социальные проекты вы реализовали?Или участвовали в их разработке?
2. Как Вы считаете результатом социальной деятельности должна выстпать какая-либо материальная польза или духовная?
3. Как Вы думаете, почему социальным проектированием активно занимаются школьники?

 Отправлено: 02.04.11 12:46. Заголовок: Добрый день, уважаем..

Добрый день, уважаемая Карина Аскеровна! Благодарю за помощь в регистрации на форуме.
Программа и социальный проект различны между собой, программа имеет более конкретное содержание и механизм реализации, равно как и проблема и причина (тоже разные понятия). Причинами перечисленных мною проблем в нашем поселении являются следующие: отсутствие финансовых средств, отсутствие помещения для организации молодежно - подросткового клуба, нежелание взять на себя ответственность по разрешению проблемы.
В качестве результата работы на конкурсе планирую разработать проект деятельности клуба по месту жительства для подростков школы с примерным содержанием и направлениями работы клуба.

 Отправлено: 02.04.11 12:51. Заголовок: Социальный проект &..

Социальный проект "Милосердие"
Хочу поделиться одним из проектов, который получил название "Милосердие". Почему?? Вы всё сейчас поймёте...Итак, как же мы выбрали тему для проекта? Тема, как правило, вытекает из проблемы, а проблемой стал следующий вопрос: Как помочь одиноким людям, которые лишены внимания и заботы? А 2010 год –объявлен годом учителя…Так как же совместить эти факторы? Решено, мы будем помогать учителям-ветеранам, педагогам, которые всю свою жизнь посвятили детям. А чем можно порадовать человека : сходить в магазин, оплатить услуги, помочь по дому… Но в Ворсме есть все удобства - и газ, и водопровод…В доме у учителей царит тягостная тишина, одиночество. А если мы будем печь хлеб? Ведь в хлебе тепло рук детей, хлеб всему голова, хлеб занимает исключительное место в питании человека, он экологически чистый продукт. Мы пришли к выводу, что хлеб социально-значимый продукт, продукт первой необходимости для населения, а выпечка каравая - процесс творческий, увлекательный. Такова история рождения цели, которая состоит в том, чтобы обеспечить хлебом, выпеченным своими руками, нуждающихся учителей-ветеранов, инвалидов, служителей Свято-Троицкого Острово-Езерского женского монастыря. За предоставлением необходимой информации, мы обратились к компетентным людям. В результате совместной работы мы составили бизнес-план, заключили договора и обсудили возможные варианты зарабатывания денег. Где же нам взять средства на реализацию задуманных планов? Из чего будем печь? Где возьмём хлебопечки? Где найти сусеки, в которых можно взять муку, электроэнергию и чудо-печку для нашего колобка?
-А если мы продадим цветочные композиции, сделанные в объединении Фитодизайн?
- Если проведём концерты, подготовленные ребятами из Эстрадного объединения. В городе они всегда популярны и посещаемы.
-А если мы проведём экскурсии в наш музей?
- А если мы применим принцип самофинансирования – фандрайзинг?
Предпринимательство не требует сослагательного наклонения! У нас всё четко! Сказано - сделано. Мы провели ряд мероприятий, тем самым обеспечив финансовую сторону проекта. В сумме наш предпринимательский доход составил – 138 550 рублей. Расходная часть – 114 030 рублей, а чистая прибыль – 24 520 рублей. Для выпечки хлеба нам понадобится: хлебопечь, необходимые продукты, упаковочный материал и учёт электроэнергии. Мы составили смету, согласно которой сумма затрат на производство составила 32 330 рублей.
Следующая стадия – реализация социального проекта Милосердие.
Теперь, когда все средства заработаны, перейдём осуществлению поставленной цели. Представляем конкретный план наших действий:
1. Посещение органов социальной защиты населения
2. Разработка и проведение анкеты для жителей города на тему Нужно ли оказывать дополнительную помощь учителям-ветеранам?
3. Встреча с завучами школ и советом ветеранов для уточнения адресов педагогов
4. Заключение договора о сотрудничестве
5. Покупка хлебопечек
6. Выпекание хлеба для нуждающихся
7. Разработка эмблемы для оформления упаковки
8. Организация просветительской работы в СМИ
Запланированный срок реализации – 1 год (с октября 2010 года), но мы видим этот проект и в дальнейшем, так что он будет продолжаться.
Итог нашей работы – в проекте «Милосердие» мы достигли поставленной цели, регулярно выпекаем хлеб и доставляем его нуждающимся людям.
Выводы:
1. Мы достигли экономической эффективности, получив чистую прибыль в размер 24 520 рублей.
2. Предоставление активу ЮТТА рабочих мест и выплата стипендии в размере 2 400 рублей.
3. Мы овладели предпринимательскими навыками
4. Проект «Бекет-ключ» отражает экологическую направленность деятельности
5. В ходе реализации одного проекта мы стали работать над другим, тем самым обозначили цели на будущее
6. Наш проект «Милосердие» отражен в СМИ, поэтому о нём имеют представление жители Павловского района.
7. Мы научились сотрудничать с компетентными людьми, юридически оформлять сделки.
Гражданский долг - признание и принятие ответственности перед обществом, гражданином которого являешься. Наша гражданская позиция и ответственность заключается в патриотизме, а патриотизм в традициях, которые воспитывают в нас честь, достоинство и уважение. Учитель – это высокое звание, именно педагоги открывают в тебе таланты, помогают развиваться, дают тебе первые уроки жизни... Так почему они должны быть забыты? Они одиноки? НЕТ!!! Мы помним о них, мы хотим о них заботиться и помогать. Мы приносим им хлеб, который дарит надежду... Вы знаете, а они ждут нашего прихода, в этот понедельник или вторник… каждый раз мы видим этот просветлённый взгляд их морщинистых глаз, благодарная слеза и сердечное стариковское «спасибо»… Они верят в нас, а мы постараемся оправдать это доверие и работать над созданием новых идей.

 Отправлено: 02.04.11 12:52. Заголовок: Проект «Наш земляк –..

Проект «Наш земляк – Герой Советского Союза» Евгений Иванович Зельняков
Евгений Иванович Зельняков – это необыкновенный человек. Он единственный в Павловском районе Герой Советского Союза после Великой Отечественной войны. Зельняков – прославленный лётчик, «небесный вездеход», гордость ворсменской земли, и просто настоящий Человек! Для начала немного о нём…Родился 1 марта 1947 в Житомире. В 1954 году в Каменке поступил в первый класс. А через год они вместе с мамой переехали в Ворсму. Женя пошёл во второй класс, а Татьяна Венедиктовна работать учителем русского языка и литературы. В 1965 году Зельняков успешно закончил 11 классов. Именно здесь началась его взрослая жизнь. Евгений Иванович оканчивает лётное училище, и служит в Краснознамённом Дальневосточном округе. Там его старание было отмечено и не раз. Вскоре его переводят в Афганистан, где наш герой совершает подвиг.…Когда пулемётная очередь буквально изрешетила боевую машину, ему не только удалось поднять её в воздух, но и посадить в полной темноте, хотя были повреждены оба мотора. Вертолёт безжизненно лежал на земле под градом пуль, но выстрелы не приближались. Только на рассвете, когда подоспела помощь, нашлось объяснение «странному» поведению душманов. Вертолёт «благополучно» приземлился на их минном поле. Именно за это и другие заслуги Евгений Иванович был удостоен высокого звания Героя Советского Союза. Мы, подрастающее поколение, хотим, чтобы люди знали своих героев и стремились быть на них похожими. И поэтому детское общественное объединение «Росток» МОУ СОШ № 1 г. Ворсма решили осуществить социальный проект, направленный на создание мемориальной доски, посвящённой Зельнякову Е. И. Но кроме этого мы хотим ещё проинформировать ребят и взрослых о нашем герое, создать школьный альбом, стенгазету, хотим написать письмо самому Евгению Ивановичу о нашем проекте. Мы уже взяли интервью у бывших одноклассников и узнали много нового. Но дело не стоит на месте, мы уже заказали мемориальную доску и её уже привезли. Так что готовимся к торжественному открытию, который будет сопровождаться целым митингом. Мемориальная доска будет открыта на школе № 2 им. Маяковского, к этому хотим ещё привлечь и старшеклассников.
За время проекта мы научились брать интервью, разговаривать с совершенно разными людьми: менеджером, мэром города, одноклассниками Зельнякова. Еще мы очень сдружились, ведь общее дело объединяет. Тем более в проекте участвовали две школы города Ворсмы.

 Отправлено: 02.04.11 12:54. Заголовок: Проект «Чтобы помнил..

Проект «Чтобы помнили…»
Как страшно нам вспоминать о войне,
О той, что так мучала жён, матерей.
О той, что взяла у людей тишину
И счастье семей, и сердец теплоту.
Но нынче мы вспомним о ней. Ведь война
Тысячи жизней людей унесла
Поклонимся низко героям своим.
Вы в наших сердцах, мы глубоко скорбим

Это стихотворение я написала уже давно, будучи маленькой девочкой и никогда не думала, что оно войдёт в книгу….К великой дате 65 -летию победы над фашистской Германией наше детское объединение собрало сведения о всех родственниках, принимавших участие в Великой Отечественной войне.. Получив необходимую информацию, мы долго думали, а как её рационально использовать??? На очередном заседании штаба мы единогласно решили создать книгу о воинах-ворсменцах Вов. Но для издания книги нам следовало собрать больше сведений, и мы разделились на несколько групп:
1. Социологи – проводили социологические исследования и опросы на тему: «Нужна ли нам такая книга? Будет ли она востребована?»
2. Эксперты – встречались с компетентными людьми и с самими ветеранами. Мы сотрудничали с городской газетой, чтобы ход нашей работы был освещён в прессе, мы посещали ветеранов, чтобы получить более точную достоверную информацию, так сказать «из рук в руки» .
3. Юристы – изучали нормативно-правовую базу, то есть законы, касающиеся нашего проекта. Несомненно, одним из самых важных элементов здесь – защита авторского права.
4. Журналисты и художники – занимались эстетическим оформлением книги, изложением грамотного текста.
Материальная цель нашего проекта – создание книги, а духовная – привлечение населения нашего города к Великой Отечественной войне, памяти наших предков.
А где же мы возьмем средства на наш проект??? Мы соберём макулатуру (договор о сотрудничестве), воспользуемся фандрайзингом и устроим ярмарку. Теперь деньги собраны, осталось дело за малым. Мы заключили договор о сотрудничестве с фирмой «Алтекс», в котором обговорили права и обязанности сторон. Мы – обязаны предоставить материал для печати и оплатить их услуги, а фирма обязана произвести печать нашей книги, закрепив переплёт. Тираж был немногочисленный, мы вручили эту книгу, городской библиотеке, главе города, клубу ветеранов. Цель достигнута, мы сделали то, что хотели. Теперь любой горожанин может прийти, к примеру, в библиотеку и ознакомится ветеранах-земляках.

 Отправлено: 02.04.11 13:07. Заголовок: В социальном проекти..

В социальном проектировании обязательно должны принимать участие школьники, причем разного возраста, потому что в разном возрасте дети видят разные проблемы и пути их решения. Участие в социальном проектировании школьников должно сопровождаться взрослыми с целью эффективной работы.
Участие в разработке социального проекта вместе с ученицей 10 класса "Конфликты и пути их разрешения" позволило реализовать автору его содержание на своих же одноклассниках, результат - обращений по поводу конфликтных ситуаций среди учащихся стало меньше.
Считаю, что результатом социальной деятельности должна все же быть духовная польза, для того мы и стремимся решать какие - либо проблемы, чтобы чувствовать себя комфортно, но без материальной поддержки тоже,конечно, никуда.

 Отправлено: 02.04.11 13:16. Заголовок: Вероника! Проект с ..

Вероника! Проект с хлебом, конечно, интересный, но хотелось бы спросить, а кто являлся непосредственным его реализатором? (выпекал хлеб) и как это было организовано в плане соблюдения САНПИНОв или это происходило в домашних условиях? Поделитесь, пожалуйста, опытом.

 Отправлено: 02.04.11 13:42. Заголовок: Зверева Е.А. пишет: ..

Зверева Е.А. пишет:

цитата:

Вероника! Проект с хлебом, конечно, интересный, но хотелось бы спросить, а кто являлся непосредственным его реализатором? (выпекал хлеб) и как это было организовано в плане соблюдения САНПИНОв или это происходило в домашних условиях? Поделитесь, пожалуйста, опытом.

Реализаторами выступали дети - воспитанники детского дома творчества. Был разработан план раздачи хлеба, каждый ветеран был закреплён за группой ребят, которые каждый день относили хлеб ветеранам-учителям. Для выпечки каравая мы закупили хлебопечки, они очень удобны в обращении: мы помещаем в неё необходимые компоненты, и печка сама поднимает и опускает тесто и в итоге через 2,5 часа получается готовый продукт. Наш хлеб - это экологически чистый продукт, у нас есть заключение СанИпедем станции, которое позволяет нам производить данную продукцию.

 Отправлено: 03.04.11 13:22. Заголовок: Воспитание самостоят..

Воспитание самостоятельности и инициативы у воспитанников при создании клуба "Подросток" планируется через выполнение поручений, организацию коллективно - творческой деятельности, социально значимой деятельности (акция "Забота" - помощь ветеранам и т.д.)Таким образом, у подростков сформируется чувство ответственности за порученное дело, научатся самостоятельно организовывать мероприятия, видеть социальные проблемы.

 Отправлено: 03.04.11 14:46. Заголовок: Идея создания клуба ..

Идея создания клуба "Подросток" - это профилактика безнадзорности и беспризорности и правонарушений среди несовершеннолетних в соответствии с Федеральным законом № 120, а также снижение количества учащихся, состоящих на различных видах учета.
Для реализации данных идей необходимо освещать в СМИ информацию-рекомендации по вопросам воспитания детей, особенностях работы с детьми с девиантным поведением.
Девиз работы клуба: Возьми свое сердце,
Зажги его смело,
Отдай его людям,
Чтоб вечно горело!

Организация работы в клубе планируется по следующим направлениям:
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ПОЗИЦИЯ» - девиз «Нам до всего есть дело». Формирование активной гражданской позиции. Познание самого себя, определение своего места в коллективе и социуме;
«ПОМОЩЬ» - девиз «Если не мы, то кто же». Оказание помощи тем. кто в ней нуждается, тем. кто оказался в трудной жизненной ситуации;
«ТВОРЧЕСТВО» - девиз «Каждое дело творческое, иначе – зачем?». Проведение мероприятий, направленных на развитие творческого потенциала каждого члена объединения, на сплочение коллектива. Выявление лидеров и подготовки их для дальнейшей работы со сверстниками.
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ:
1. Создание организационной и программно-методической базы.
2. Проведение рекламной акции в школе;
3. Прием кандидатов;
4. Стартовая встреча с несовершеннолетними, изъявившими желание стать членами объединения (создание инициативной группы, проведение интересного дела);
5. Занятия с несовершеннолетними по специальному курсу, организация мероприятий и благотворительных дел;
6. Пассивная практика –выход с кураторами на практическую деятельность;
7.Активная практика – самостоятельная практическая деятельность членов клуба;
8.Рефлексия по итогам работы и ее воздействием на подростков.
Технологии и формы реализации программы:
Методы работы:
Метод социальной профилактики;
Метод мотивирования и приобщения к действию;
Метод репродуцирования;
Метод содействия и сотрудничества;
Метод прогнозирования.
Механизм реализации проекта:
Проект создания клуба для подростков реализуется во взаимодействии всех участников деятельности.
Проект реализуется посредством взаимодействия всех специалистов, обеспечивающих реализацию проекта.

- организация обязанностей согласно штатного расписания и должностных инструкций;
- организация игровых ситуаций в проведении мероприятий разной направленности;
- организация взаимосвязей с социумом;
- организация работы волонтеров по озеленению и благоустройству г.п. Пионерский;
- организация работы кружков и секций

Реализация практического этапа программы просматривается через три взаимосвязанных блока:
Оздоровительного – организация спортивно-оздоровительных мероприятий;
Творческого – КТД. Шоу-вечера, праздники, викторины;
Обучающего – самореализация всех участников смены в избранных видах
Воплощение идеи реально при эффективном взаимодействии с социальными партнерами.
При выполнении задания под номером 2 особую трудность вызвало выделение действительно значимых проблем, требующих обязательного решения. В результате изучения методических рекомендаций по данной теме удалось выявить наиболее острые проблемы на сегодняшний день, решение которых вполне реально. Для того, чтобы решить проблемы, необходимо выяснить причины их появления и наметить возможные пути преодоления.Всем участникам конкурса и руководителям хочу пожелать быть инициатором в разрешении социальных проблем, привлекать и заинтересовывать своим делом окружающих с целью позитивной динамики развития общества.

 Отправлено: 03.04.11 20:03. Заголовок: Дорогие участники, у..

Дорогие участники, уважаемые организаторы, я хочу с вами поделиться одним интересным способом решения проблем под названием «Социальное предпринимательство». Социальное предпринимательство – это новое и уникальное явление для нашей страны, оно отражает готовность некоторой части общества принимать активное участие в решении социальных проблем через создание устойчивых бизнес-моделей, оказывающих долгосрочное влияние на общество. Россия находится в начале этого долгого и интересного пути. Так что же такое социальное предпринимательство – это деятельность, смыслом которой является решение или смягчение социальных проблем общества на условиях самоокупаемости, инновационности и устойчивости.
Социальное предпринимательство характеризуют следующие критерии:
1. Социальное воздействие (направленность на решение или смягчение конкретной осязаемой социальной проблемы)
2. Инновационность (применение новых способов решения как давно существующей, так и недавно возникшей проблемы)
3. Самоокупаемость и финансовая устойчивость (независимость от внешнего финансирования)
4. Тиражируемость (воспроизводимость модели социального предприятия в иных географических и социальных условиях)
Социальное предпринимательство – это бизнес с социальной миссией.

 Отправлено: 05.04.11 01:31. Заголовок: Вероника Никулина п..

Вероника Никулина пишет:

цитата:

Социальное предпринимательство – это бизнес с социальной миссией.

Вероника,вы перечислили преимущества социального предпринимательства, его критерии. А примеры таких проектов вы привести можете? Какие социальные проблемы оно решает?

 Отправлено: 07.04.11 17:07. Заголовок: Odinets пишет: Веро..

Odinets пишет:

цитата:

Вероника,вы перечислили преимущества социального предпринимательства, его критерии. А примеры таких проектов вы привести можете? Какие социальные проблемы оно решает?

Примером может послужить мой следующий практический опыт:
Проект заключается в создании экономической интренет-игры "Я - предприниматель". Все правила игры и оформление разрабатывают учащиеся. Их цель - привлечь к этому детей с ограниченными возможностями, которые не могут овладеть предпринимательскими знаниями на практике. В этом заключается социальная сторона проекта, а вот бизнес - это то, что "юные предприниматели",посещая сайт, на котором размещена игра, производят небольшую оплату. Здесь запечетлено и социальное воздействие, и предпринимательская цель.

 Отправлено: 07.04.11 17:15. Заголовок: Odinets пишет: Веро..

Odinets пишет:

цитата:

Вероника,вы перечислили преимущества социального предпринимательства, его критерии. А примеры таких проектов вы привести можете? Какие социальные проблемы оно решает?

Пример российского проекта с сфере социального предпринимательства
Войлочная мастерская для многодетных матерей
Вне зависимости от образования и профессионального опыта, многодетные мамы очень часто не имеют возможности(времени) вернуться к полноценной, интересной работе.
Войлочная мастерская по выпуску игрушек, бижутерии, сувениров и других изделий из войлока организована специально для многодетных мам. Помимо дополнительного заработка, этот вид деятельности, прежде всего, означает возможность творческой самореализации для женщины.
Вначаде мамы обучаются технике войлокования, после чего сразу приступают к практике. Какое-то время они ассистируют профессиональным мастерам(художникам-организаторам мастерской, которые занимабтся разработкой эскизов изделий), после чего приступают к самостоятельной работе на дому, то есть фактически по индивидуальному графику, вместе со своей семьёй. После того как игрушки, бусы, сувениры готовы, мамы относят их в мастерскую - та продает изделия через галереи, а также выполняет частные и корпоративные заказы.

 Отправлено: 04.04.11 16:58. Заголовок: Юлия Андреевна, в че..

Юлия Андреевна, в чем вы видите решение проблемы досуга общества: это проведение каких - то разовых мероприятий или создание системы работы с населением определенного возраста ,определенной категории? Какие направления в решении этой проблемы считаете эффективными?

 Отправлено: 04.04.11 17:06. Заголовок: Комплексное решение ..

Комплексное решение проблемы организации досуга молодежи - это:
- заинтересовать как можно больше учреждений и организаций по разрешению этой проблемы, привлечь для дальнейшей работы; составление эффективной схемы социального взаимодействия;
- для решения проблемы использовать разные направления (формирование ЗОЖ, волонтерское движение, просветительская работа, практическая деятельность)

 Отправлено: 04.04.11 17:16. Заголовок: Зверева Е.А. пишет: ..

Зверева Е.А. пишет:

цитата:

заинтересовать как можно больше учреждений и организаций по разрешению этой проблемы, привлечь для дальнейшей работы; составление эффективной схемы социального взаимодействия;

Какие имеенно учереждения и организации необходимо задействовать?
Как будет выглядеть схема воздействия?

 Отправлено: 07.04.11 08:39. Заголовок: Зверева Е.А. пишет: ..

Зверева Е.А. пишет:

цитата:

Комплексное решение проблемы организации досуга молодежи - это: - заинтересовать как можно больше учреждений и организаций по разрешению этой проблемы,

Елена Александровна, вы считаете,надо начинать с учреждений?

Зверева Е.А. пишет:

цитата:

использовать разные направления (формирование ЗОЖ, волонтерское движение, просветительская работа, практическая деятельность

Какое из этих направлений наиболее востребовано теми, ради кого разработан проект?

 Отправлено: 05.04.11 09:34. Заголовок: Будут задействованы ..

Будут задействованы все учреждения и организации поселка и по необходимости района. Например, спорткомплекс будет осуществлять физкультурно - оздоровительную работу, формирование ЗОЖ. Все организации будут задействованы в соответствии спланом работы клуба

 Отправлено: 06.04.11 09:44. Заголовок: Social Plan-4,Зверев..

Social Plan-4,Зверева Елена Александровна, учитель русского языка и литературы МОУСОШ п. ПионерскийВ поселении на сегодняшний день была определена основная проблема - организация досуга молодежи. Для решения данной проблемы необходимо прродумать цели и задачи, а также ожидаемые результаты по реализации цели.Решение данной проблемы предполагается через создание клуба по месту жительства.Цель: Профилактика безнадзорности и правонарушений путём вовлечения подростков в деятельность на основе принципа интерактивности.Задачи:1. Создать условия для самореализации подростков, через включение их в творческую, спортивную, интеллектуальную, общественную и другие виды деятельности.2. Разработать методические сборники, вестники, бюллетени по деятельности учреждения.3. Распространить положительный опыт работы учреждения по месту жительства;4. Расширить сеть молодежно-подростковых клубов в поселении.Ожидаемые результаты:1. Создание клуба «Подросток»2. Создание условий для самореализации подростков и молодежи, через включение их в творческую, спортивную, интеллектуальную, общественную и другие виды деятельности.3. Оказание информационной, социальной поддержки подросткам.4. Разработка методических сборников, вестников, бюллетеней по деятельности учреждения.5. Распространение положительного опыта работы учреждения по месту жительства.6. Расширение сети молодежно-подростковых клубов в городском поселении.Данная цель будет достигнута при условии взаимодествия организаций и учреждений, осуществляющих деятельность по профилактике безнадзорности, беспризорности, правонарушениям (Администрация поселения, Управление образования, Центр "Созвездие", ГИБДД, ОДН,КДН, библиотека, больница,лесничество, детская биржа труда"Шанс", спортивно - культурный комплекс "Импульс".Для определения уровня достижения цели и задач будут используются психодиагностические методики, с помощью которых будут отслеживаться эффективность социально-педагогической деятельности, корректировки с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, был разработан диагностический комплекс, который включает следующие методики:Социометрическая методика. Основная цель – выявление динамики взаимоотношений в группе, статуса членов группы и уровня сплоченности временного детского коллектива. Результаты данной методики используются для планирования работы по улучшению взаимоотношений между детьми, с целью повышения статуса тех детей и подростков, которые имеют неблагоприятное статусное положение, улучшению психологического климата в коллективе.Модифицированный тест Люшера. Основная цель – отслеживание эмоционального состояния ребенка и группы в целом. Результаты данной диагностической методики оперативно используются в воспитательной, коррекционной и профилактической работе.Анкета для педагогического коллектива. Основная цель – выявление отрицательных и положительных сторон в организации, управлении и реализации программы. Результаты анкетирования используются при планировании последующих деятельности с учетом выявленных недостатков.Аналитическая работа начинается с запуска и анализа анкет и строится на ежедневном анализе результатов психолого-педагогической диагностики.По итогам деятельности проводится анализ диагностических данных, рейтинг мероприятий, где оценивается эффективность реализации.При выполнени задания под номером 2 возникали трудности в том, чтобы наметить пути по предотвращению или решению проблем, составлению механизма реализации.С помощью приема "Мозговой штурм" удалось подобрать более эффективные методы для решения поставленных проблем.В дальнейшем, при выполнении работы по социальному проектированию планирую использовать подобные приемы для оптимальной работы над проектом.

 Отправлено: 07.04.11 16:34. Заголовок: Не обязательно начин..

Не обязательно начинать с учреждений, но необходимо их привлечь и заинтересовать своей идеей, совместная работа всегда эффективнее.
Из предложенных направлений, безусловно, основным является практическая деятельность подростков и руководителей клуба, это учит молодежь решать свои проблемы, доводить начатое дело до конца, работать в коллективе.

 Отправлено: 07.04.11 17:27. Заголовок: Каждый человек может..

Каждый человек может внести свою лепту в развитие социального предпринимательства. Мы привыкли видеть вокруг себя множество проблем. Но, тяжело вздыхая, зачастую проходим мимо...Вспомните, когда Вы были ребёнком, то думали, что сможете всё, что угодно.
Вы сможете и сейчас! Многое из того, что Вы считаете невозможным, легко преодолеть - ведь мы живём в мире, где даже один человек может сделать его лучше. Как только не называли этих людей - яркими лидерами, занятых активным поиском решений, личностями, полных инновационных идей, способных улучшить жизнь общества, неравнодушными у чужим проблемам. Сейчас у них появилось Имя - социальные предприниматели. Именно они, столкнувшись лицом к лицу с конкретной социальной проблемой, смотрят на неё "широко открытыми глазами", ломают стереотипы привычного поведения и посвящают свою жизнь труду во благо ближнего. Социальным предпринимателем может стать любой человек. Добрые дела как профессия!

 Отправлено: 09.04.11 02:39. Заголовок: ]Людмила Вячеславовн..

]Людмила Вячеславовна, безусловно, сохранение национальной культуры, языка, воспитание бережного отношения к своей малой Родине важные задачи. Кто является участниками вашего проекта? Каким образом в него могут быть вовлечены более широкие массы?
К реализации проекта мы планируем привлечь тех, кто заинтересован в решении данной проблемы
Петровкая А.С.- методист по национальному творчеству, педагог дополнительного образования, руководитель национального ансамбля «Нутэнгрэп»,
Калянто Р.В. – социальный педагог, преподаватель географии Чукотки, руководитель творческой группы «Возрождение»,
Терлецкая Т.А. – учитель чукотского языка и истории Чукотки, руководитель кружка «Краеведения» (ЦДТ), педагог национального отделения декоративно-прикладного искусства,
Папанова Т.А.- педагог национального отделения декоративно-прикладного искусства, учитель обслуживающего труда,
Папанов А.И. – тренер-преподаватель по национальным видам спорта ДЮСШ, учитель физкультуры, председатель правления АКМНЧ и СВ в селе Кепервеем.
Ситарова В.В. – руководитель кружка прикладного искусства сельского ДК
Соколова А.С – председатель общины ТСО «ДЮМКЫР»,
Шелковникова В.В. – руководитель изостудии «Северное сияние», руководитель школьного краеведческого музея,
Ситарова А.М. – пенсионер, мастер-швея,
Лятыргин Г.Е. - старожил села, ветеран оленеводства,
Руководители оленеводческих хозяйств района.



Почему педагогов? Они являются единственными носителями языка? В чем заключается идея?
Не только педагогов. В школе изучается чукотский язык, начиная с занятий в детском саду, история и география Чукотки, создан краеведческий музей, работает студия национального танца «Нутенгрэп», изостудия «Северное сияние», творческая группа «Возрождение», кружок декоративно- прикладного искусства, спортивная секция по национальным видам спорта.
Мы считаем, что наших усилий недостаточно. Поэтому и возникла идея этого проекта, чтобы к реализации его можно было привлечь не только педагогов школы, но и педагогов учреждений дополнительного образования, ветеранов- оленеводов, пенсионеров- мастериц.

 Отправлено: 09.04.11 10:12. Заголовок: Брилева Л.В. пишет: ..

Брилева Л.В. пишет:

цитата:

Поэтому и возникла идея этого проекта, чтобы к реализации его можно было привлечь не только педагогов школы, но и педагогов учреждений дополнительного образования, ветеранов- оленеводов, пенсионеров- мастериц.

Людмила Вячеславовна, а в семьях дети на каком языке говорят?

 Отправлено: 09.04.11 06:53. Заголовок: Очень много проектов..

Очень много проектов по организации досуга пожилых людей. Как показывает практика, люди, уходящие на заслуженный отдых (пенсионеры) к этому времени находят себе занятия (хобби), чтобы не скучать дома. Каким образом вы предполагаете заинтересовать пожилых людей вашей местности своим досугом? В чем "изюминки" ваших проектов?

 Отправлено: 09.04.11 10:20. Заголовок: Ответ Калянто Раисы Владимировны

Одинец К.А. пишет:
Раиса Владимировна, насколько я поняла, участниками конкурса будут дети алкоголиков. То есть, имеется проблема –алкоголизм родителей. Эту проблему призваны решить дети этих алкоголиков. Вы выбираете идею – алкоголь губителен для молодого поколения. Ведь речь идет об алкоголизме родителей! На рисунке – слоган о мозгах, который вызывает отвращение. Правильно ли я поняла, что идея проекта заключается в следующем: дети должны своими рисунками продемонстрировать отвращение к родителям-алкоголикам?
Надеюсь, что это не так.

Калянто Р.В. пишет:

Нет, участниками конкурса должны быть не только дети алкоголиков! А все кому не безразлична проблема алкоголизма, особенно дети и подростки, имеющие активную жизненную позицию. Про звуковое сопровождение - когда ребёнок ощущает и передаёт своими словами свои чувства к происходящему и при этом не обвиняет, а как бы просит прислушаться к нему. Из своего многолетнего опыта знаю, что самые сердобольные, чуткие и понятливые дети! Это дети алкоголиков! Лишаем родительских прав родителей, забираем детей в интернат, а дети хлеб и котлеты родителям-алкоголикам носят домой и при этом родителей очень жалеют и ничего плохого про них не скажут. Я сама мама и не хочу, чтобы мои дети меня в чём-то обвиняли, но хотелось бы, чтобы они жили в нормальном обществе. Не хочется, чтобы они ощутили то, что когда-то я испытала: постперестроечное время, зарплату не выдают, оленеводческие хозяйства распадаются, большая безработица, в семьях нет продуктов питания (подсобное хозяйство вести накладно из-за отдалённости и неблагоприятных климатических условий) а в селе запой - праздник. По утрам, за детьми приходилось идти по домам и большей частью дома родители пьяные. Состояние безысходности и обречённости, по-моему, присутствовало везде. Когда губернатором Чукотки стал Роман Абрамович, появилась надежда в первую очередь стали вывозить детей из неблагополучных семей. В 2001 году была сопровождающей в лагерь: некоторые дети были истощены, особенно из малообеспеченных семей; в лагере стали давать усиленное питание, и помню, как после обеда идёт мой подопечный, ему плохо (бледный, держится за живот), чуть заворот кишок не случился. И это не в годы Вов, не во время гражданской войны!

Раиса Владимировна, проблема, о которой вы говорите, безусловно, очень серьёзная,требующая решения на всех уровнях. Сможет ли конкурс рисунков решить эту проблему? Какие реальные действия можно предпринять для создания нормальных условий детям? В данном случае считаю пьянство не проблемой, а причиной детских проблем - их и нужно решать.

 Отправлено: 09.04.11 11:52. Заголовок: Мне кажется рисуночн..

Мне кажется рисуночная диагностика - это нечто личное, в ней выражается все то, что ребенок не может передать словами, поэтому, на мой взгляд, данная диагностика нежелательна.
А вообще проблема социально опасного положения детей на сегодняшний день очень актуальна ,так как злоупотребление алкоголем среди взрослого населения прогрессирует. На мой взгляд, чтобы решить эту проблему необходимо сначала решить проблему с безработицей, создать хотя бы временные рабочие места, чтобы люди могли себя занять.

 Отправлено: 09.04.11 12:49. Заголовок: Елена Александровна,..

Елена Александровна, в данном случае речь не о диагностике, а рисунках как средстве воздействия, борьбы с алкоголизмом родителей. И здесь мне видится очень важный, тонкий аспект. Если ребёнок будет рисовать отвращение к алкоголю и алкоголикам, то его отношение к родителям не станет ближе. Если уж использовать рисунок,то как средство восстановления эмоциональной близости с родителями, средство передачи своей любви и тревоги. Если ребёнок сообщит маме, что алкоголь расплавляет её мозг, этот рисунок не приблизит его к матери, а у мамы не вызовет чувство вины перед своим ребёнком, не всколыхнетнежные чувства, любовь и ответственность.
Чтобы разрабатывать такие проекты, необходима профессиональная помощь хороших психологов.

 Отправлено: 10.04.11 16:47. Заголовок: Спасибо, Карина Аске..

Спасибо, Карина Аскеровна, за совет. Действительно, цель создания клуба размыта и широка для года реализации проекта. думаю, создавать клуб для подростков по месту жительства необходимо для содействия естественному стремлению несовершеннолетних к самопознанию, самореализации, саморазвитию на основе осуществления многоплановой деятельности, направленной на удовлетворение разнообразных интересов детей (вовлечение подростков в активную деятельность и взаимосотрудничество). Степень реализации данной цели можно проследить через посещаемость клуба подростками, степенью активности и участия в мероприятиях, инициативностью).

 Отправлено: 10.04.11 17:01. Заголовок: Людмила Вячеславовна..

Людмила Вячеславовна! Мне кажется, что важным в идее вашего проекта будут семейные традиции (начинать развивать интерес к языку нужно в семье, где родители с детьми, хоть и на бытовом уровне, но будут общаться (если они считают нужным) на своем национальном языке.

 Отправлено: 10.04.11 17:37. Заголовок: Представляю вашему в..

Представляю вашему вниманию Проект деятельности клуба по месту жительства «Подросток» на базе МОУСОШ п. Пионерский.
Цель Проекта: Содействовать естественному стремлению несовершеннолетних к самопознанию, самореализации, саморазвитию на основе осуществления многоплановой деятельности, направленной на удовлетворение разнообразных интересов детей.
Задачи:
1. Открыть досуговое учреждение.
2. Создать условия для самореализации подростков, через включение их в творческую, спортивную, интеллектуальную, общественную и другие виды деятельности.
3. Разработать методические сборники, вестники, бюллетени по деятельности учреждения.
4. Распространить положительный опыт работы учреждения по месту жительства.
5. Расширить сеть молодежно-подростковых клубов в поселении.
Актуальность Проекта заключается в социальном заказе:
- отсутствием клубов по месту жительства в городском поселении;
- -отсутствием организованного содержательного досуга подростков;
- контингентом детей, обучающихся в школе;
- привлечением подростков к социально – значимой деятельности (акция «Забота», благоустройство, озеленение городского поселения)
Современные представления о работе клуба с подростками строятся на критериях клубности.
Основными критериями клубности выступают следующие:
• Место жительства (культурно-досуговая и общественно-социальная функция клуба).
• Соорганизация подростков и взрослых (клубное детско-взрослое соуправление).
• Уклад клубной жизни (правила совместной жизни, взаимодействия, атмосфера отношений между детьми, между детьми и взрослыми).

В реализации данного проекта предусмотрено 3 этапа
Реализация проекта осуществляется в ходе нескольких этапов:

- 1 этап – организационный (сентябрь –октябрь 2011г.)
На данном этапе создаются условия для успешной реализации программы: анализ имеющихся ресурсов, утверждение проекта.

2 этап – практический (ноябрь 2011– июнь 2012г.)
На данном этапе осуществляется подготовка нормативно – правовой базы и решение организационных вопросов для открытия клуба.
- осуществляется деятельность по реализации цели и задач проекта.

3 этап – заключительный (июль – август 2012г.)
Проводится анализ деятельности по реализации проекта. Подведение итогов, постановка целей и задач для дальнейшей продуктивной работы по данному направлению, мониторинг эффективности проделанной работы, оформление и описание результатов.
Схема взаимодействия учреждений и организаций в рамках реализации Проекта деятельности клуба «Подросток» отражена в содержании Программы. Все перечисленные учреждения осуществляют деятельность по реализации 120 закона.
Инновационность Проекта деятельности клуба заключается в реализации Проекта на основе Принципа интерактивности. Данный принцип позволяет подросткам самим решать трудные проблемы, а не просто быть наблюдателями; создают потенциально большую возможность переноса знаний и опыта, деятельности из воображаемой ситуации в реальную. Предполагает взаимодействие с социальными партнерами, использование в работе мультимедийных технологий.
Механизм реализации проекта предполагает
- организация обязанностей согласно штатного расписания и должностных инструкций;
- организация взаимосвязей с социумом;
- реализация практического этапа проекта просматривается через три взаимосвязанных блока:
Оздоровительного – организация спортивно-оздоровительных мероприятий;
Творческого – КТД. Шоу-вечера, праздники, викторины;
Обучающего – самореализация всех участников смены в избранных видах

Для эффективной реализации Проекта необходимо материально-техническое обеспечение. Слайд 11

Применение
1 2
Кабинеты Штаб клуба
Спортивный
зал Занятия спортом, состязания.
Пришкольный двор с оборудованной спортивной площадкой Проведение игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания
Школьная библиотека Литература для педагогов и детей
Пришкольный участок Организация ОПТ
Музыкальные инструменты, теле- видеоаппаратура Организация содержательного оздоровительного отдыха детей

В качестве основных мероприятий содержания Проекта планируются следующие:
 Организация и проведение патриотических и благотворительных акций;
 Развитие в учебном заведении движений «Милосердие», тимуровского движения по оказанию помощи ветеранам войны и труда, инвалидам и престарелым людям;
 Проведение круглых столов по проблемам духовно-нравственного развития, гражданского становления и патриотического воспитания молодежи;
 Развитие движения клубов веселых и находчивых;
 Поддержка программ по профилактике алкоголизма, наркомании и токсикомании, выявлению и социальной адаптации лиц, допускающих употребление наркотиков;
 Организация шефства школы над подростками, состоящими на учете в инспекциях по делам несовершеннолетних;
 Привлечение к здоровому образу жизни (посещение бассейна)
Деятельность по реализации Проекта клуба предполагает следующие результаты:
 1. Создание клуба «Подросток».
 2. Создание условий для самореализации подростков и молодежи, через включение их в творческую, спортивную, интеллектуальную, общественную и другие виды деятельности.
 4. Разработка методических сборников, вестников, бюллетеней по деятельности учреждения.
 5. Распространение положительного опыта работы учреждения по месту жительства.
 6. Расширение сети молодежно-подростковых клубов в городском поселении.
7. Проведение мониторинга реализации Проекта будет проводиться через анкетирование детей по работе клуба, диагностику индивидуального и группового настроения в коллективе, оценку уровня сплоченности детского коллектива.

 Отправлено: 10.04.11 18:01. Заголовок: Зверева Е.А. пишет: ..

Зверева Е.А. пишет:

цитата:

Цель Проекта: Содействовать естественному стремлению несовершеннолетних к самопознанию, самореализации, саморазвитию на основе осуществления многоплановой деятельности, направленной на удовлетворение разнообразных интересов детей.

Елена Александровна, можно ли заменить слово "содействовать" на более продуктивное?
Еще один момент. "Удовлетворение разнообразных интересов" - это ближе к удовлетворению запроса потребителя. Он тоже должен присутствовать, но надо и развивать. Как совместить в цели и удовлетворение запроса, и вектор развития личности, её компетентностей?

 Отправлено: 11.04.11 16:07. Заголовок: Зверева Е.А. пишет: ..

Зверева Е.А. пишет:

цитата:

Цель Проекта: Содействовать естественному стремлению несовершеннолетних к самопознанию, самореализации, саморазвитию на основе осуществления многоплановой деятельности, направленной на удовлетворение разнообразных интересов детей. Задачи:

А ято инновационного в вашем проекте? Необычного??
Может быть есть нетрадиционные методы решения проблем?Потому что, согласно вашей цели, с этой работой прекрасно справляются детские учереждения.

 Отправлено: 11.04.11 03:42. Заголовок: Людмила Вячеславовна..

Людмила Вячеславовна, мне очень близка тема сохранения родного языка (хотя мой родной язык- русский – обладает всеми необходимыми качествами самосохранения и не требует отдельной работы в этом направлении). Живу в государстве, возможно, единственном на Земле, где родной язык не считается гордостью, где единицы (только редкие представители творческой интеллигенции и оппозиции) говорят на настоящем белорусском языке, где зачастую красивая белорусская речь вызывает не восхищение, а раздражение, где даже первое лицо государства говорит на просторечной смеси русского и белорусского. Это настоящая боль страны, её культуры! Язык является главным хранителем культуры. История знает случаи, когда сохраненные материальные памятники свидетельствуют о былом величии культуры, но, будучи ассимилированной в других культурах, утратившая свой язык, она прекращает свое существование.
И могу со всей ответственностью сказать вам, что ни введение в базисный план, ни изучение языка и истории в школе, никакие другие знания не дают ни малейшего прогресса в направлении формирования интереса к родному языку и культуре.
Как вы думаете, что действительно поможет повернуть детей к собственной культуре, создаст те условия, в которых родной язык перестанет быть искусственно насаждаемым извне?
Попробуйте сформулировать цель проекта, опираясь не на нормативные документы, а на здравый смысл, опыт, мудрость.

Карина Аскеровна, я с Вами согласна, что возрождение родного языка начинается не с уроков в школе, который чаще всего изучается как иностранный. Прежде всего, ребенок должен жить в языковой среде, т.е. общение в семье должно идти на родном языке. Два года назад я была в Туве, и меня приятно удивило, что родители разговаривают со своими маленькими детьми на тувинском языке (везде: на улице, в магазине). Я сама родом из Хакасии, закончила Абаканский ГПИ, в группе были ребята – хакасы, но никто не говорил, и думаю, не знал (а может, не показывал, что знал свой родной язык). Сегодня ситуация изменилась - молодые люди говорят на своем языке.
Но ситуация в нашем селе на сегодняшний день такова - кто, если не мы. Родители наших учеников в 6-7 летнем возрасте были вывезены в интернаты, оторваны от семьи, своих корней, и чаще всего уже сами не знают языка. Все это осложнено тем, что большая часть семей - это пьющие родители, которым заниматься детьми нет желания.
Вот поэтому, мы педагоги (4 из нас коренной национальности и только одна знает язык) всеми доступными нам средствами пытаемся сделать что- то в вопросе возрождения языка и культуры коренных жителей Чукотки.

 Отправлено: 11.04.11 16:13. Заголовок: Хочется поинтересова..

Хочется поинтересовать у участников конкурса:
Как Вы считаете, социальная деятельность долна носить инновационный характер???Как это может применяться??Приведите примеры.
Какие способы решения финансовой стороны проекта Вы считаете действеными??7 и почему?
Проект всегда направлен на решение проблемы???

 Отправлено: 11.04.11 16:14. Заголовок: Хочется поинтересова..

Хочется поинтересоваться у участников конкурса:
Как Вы считаете, социальная деятельность долна носить инновационный характер???Как это может применяться??Приведите примеры.
Какие способы решения финансовой стороны проекта Вы считаете действеными??? и почему?
Проект всегда направлен на решение проблемы???

 Отправлено: 11.04.11 16:21. Заголовок: Цель была переформул..

Цель была переформулирована на: создать условия для самопознания, самореализации, саморазвития на основе осуществления многоплановой деятельности, направленной на удовлетворение разнообразных интересов детей посредством компетентностного подхода. Инновационность - в использовании принципа интерактивности. Данная цель будет реализовываться посредством компетентностного подхода (в процессе работы клуба - формирование у подростков ключевых компетенций, таких как, информационная, коммуникативная, творческая, проблемная, гражданская,валеологическая)
Что касается детских учреждений (наверное имелось ввиду учреждения дополнительного образования), то у каждого из них свое направление и свои задачи, а деятельность клуба многопланова.

 Отправлено: 11.04.11 16:31. Заголовок: Иногда задаюсь вопро..

Иногда задаюсь вопросом, а как возникло социальное проектирование в России? Ведь все преобразования и решения проблем велись от лица государства...Конечно, создавались молодёжнные движения, которые осуществляли волонтёрскую работу, но не было слова "проект". На мой взгляд, социальные проекты появились совсем недавно с введением демократического общества. Ведь демократия - это власть народа, а значит и политика такого государства направлена, главным образом, на создание благоприятных условий для населения. А наша родина - Россия - очень большое государство, поэтому все проблемы структуры власти решать не могут, тем более управлять всеми районами, и знать их минусы и плюсы очень сложно. Тогда то и возник термин "социальный проект", который будет направлен на преобразование различных затруднённых ситуаций. Реализацией стали заниматься школные детские организации и организации на базе дополнительного образования. Каждый человек лучше знает проблемы своего района как никто другой, поэтому именно население должно делать жизнь лучше, ведь это в его интересах.

 Отправлено: 11.04.11 16:31. Заголовок: Социальная деятельно..

Социальная деятельность обязательно должна носить инновационный характер, иначе зачем все это? Мы живем в веке модернизации, поэтому для того, чтобы решать современные проблемы, нужно и применять современные технологии. В решении финансовой стороны проблемы необходимо привлекать (на примере своего проекта) спонсоров - предпринимателей, они всегда заинтересованы в оказании помощи в решении подобных проблем (у них тоже есть свои дети), а также использовать метод самофинансирования.

 Отправлено: 11.04.11 16:36. Заголовок: Зверева Е.А. пишет: ..

Зверева Е.А. пишет:

цитата:

В решении финансовой стороны проблемы необходимо привлекать (на примере своего проекта) спонсоров - предпринимателей, они всегда заинтересованы в оказании помощи в решении подобных проблем (у них тоже есть свои дети), а также использовать метод самофинансирования.

Елена Александровна,только 2 метода???А сами дети не могут поучаствовать в этом?

 Отправлено: 11.04.11 16:43. Заголовок: Население в одном ли..

Население в одном лице тоже не может справиться с проблемой, чтобы осуществить идею проекта и как следствие решить проблему как раз таки нужна подержка государства, хотя бы на местном уровне (финансы, связи и т.д.)

 Отправлено: 11.04.11 16:46. Заголовок: Зверева Е.А. пишет: ..

Зверева Е.А. пишет:

цитата:

Население в одном лице тоже не может справиться с проблемой, чтобы осуществить идею проекта и как следствие решить проблему как раз таки нужна подержка государства, хотя бы на местном уровне (финансы, связи и т.д.)

полностью с Вами согласна, я хотела сказать, что инициатором должно выступать население!!!

 Отправлено: 11.04.11 16:47. Заголовок: Дети, конечно, могут..

Дети, конечно, могут и это тоже будет самофинансирование, если вы имеете ввиду зарабатывание денег детьми на реализацию проекта.

 Отправлено: 11.04.11 16:49. Заголовок: Безусловно, так как ..

Безусловно, так как население является, своего рода индикатором, показателем уровня жизни.

 Отправлено: 11.04.11 16:52. Заголовок: Зверева Е.А. пишет: ..

Зверева Е.А. пишет:

цитата:

Дети, конечно, могут и это тоже будет самофинансирование, если вы имеете ввиду зарабатывание денег детьми на реализацию проекта.

а какими конкретными методами Вы можете поделиться?

 Отправлено: 11.04.11 17:19. Заголовок: У нашей школы есть ..

У нашей школы есть спонсор, который, по возможности, оказывает помощь, так же не оставляют без внимания местные предприниматели. Сложнее с самофинансированием, так как в поселке безработица, не хватает рабочих мест даже для взрослого населения, а если безработица, значит, уровень жизни оставляет желать лучшего. Поэтому зарабатывать деньги подросткам у нас можно, допустим, путем колки дров. А какие методы вы реализовывали в своих проектах, в чем их преимущества?

 Отправлено: 11.04.11 18:32. Заголовок: Зверева Е.А. пишет: ..

Зверева Е.А. пишет:

цитата:

А какие методы вы реализовывали в своих проектах, в чем их преимущества?

Один из самых простых методов - устроить ярмарку. Дети приносят свои творческие работы, пекут пирожные и т. д. Мы немного увеличиваем цену, чтобы получить прибыль. На ярмарку приглашаем родителей, учителей. Они судовольствием покупают у нас нашу продукцию. Ещё один метод - сбор макулатуры, который можно объявить на всю школу. Это и избавление от ненужной бумаги, и финансовая помощь проекту.

В одном проекте, который был реализован в канун Нового года, мы воспользовались фандрайзингом. Но мы не просто получали средства от предпринимателей, мы ещё им украсили офис к Новому году яркими детскими игрушками и плакатами.

 Отправлено: 12.04.11 13:53. Заголовок: Проблема в моём пони..

Проблема в моём понимании - это конкретная ситуация, которая требует социального преобразования. Проблема толкает людей на какие-либо изменения, она, в каком - то смысле, выступает инициатором социального проекта. Сложно придумать проект, разработать его, а проблема, как правило, лежит на поверхности, она нас заставляет двигаться и идти дальше.
Изучив газеты, выпуски новостей на телевидении, пообщавшись со знакомыми, друзьями, родителями, одноклассниками, я могу выделить следующие проблемы, касающиеся моего района:
1)отсутствие отдыха для молодёжи
2)загрязнение источника «Бекет - ключ»
3)курение среди подростков
4)низкий уровень обладания правовыми знаниями
5)нет возможности ознакомления с ценностями города
6) посещение учениками школы в неподобающем виде
Данные проблемы возникли по разным причинам. Например, проблему отсутствия отдыха для молодёжи мне помогли раскрыть мои сверстники – они считают, что в нашем маленьком городке нет таких мест и поэтому нашей молодёжи просто негде проводить свой досуг. Курение среди подростков – самая распространённая проблема, так как она касается каждого второго. Делая очередную затяжку, курильщик вредит не только себе, но и окружающим людям, так же он наносит вред природе. Проблема низкого уровня обладания правовыми знаниями можно объяснить тем, что люди не знают прав пассажира, пациента, потребителя. Эту проблему я выявила, когда ходила по магазинам, поликлиникам и др. Покупатели, к примеру, не знают, в какой срок они могут вернуть испортившуюся продукцию. Ещё одна проблема, которая касается культурного воспитания. В нашем городе существуют памятники истории – это храмы, монастыри, монументы, а вот, например, краеведческого музея нет, поэтому школьники, изучая краеведение, получают лишь теорию, когда при существовании музея, они бы все экспонаты увидели вживую, тем самым обеспечив практический опыт. Хочется задуматься над решением другой проблемы посещение учениками школы в неподобающем виде, то есть в чересчур-ярких нарядах, облегающих топах и джинсах. На мой, взгляд, ученик должен одеваться в пастельные тона, комбинируя их с тёмными оттенками. Конечно, во многих школах введена форма, но у нас этого нет. Поэтому было бы достаточно одеваться в предложенных тонах. Ну и наконец, экологическая проблема – загрязнение родника «Бекет – ключ», находящегося неподалёку от моего города. Ещё 10 лет назад это место было значимым для всех горожан – сюда приезжали молодожёны, здесь стремились отдохнуть и просто попробовать ключевой воды. Сейчас же родник находится в плачевном состоянии, он требует нашей помощи.
Наша Ворсма богата природной красотой, очарованием рек и озёр, не обыкновением лесов. На нашей земле, на трассе Нижний Новгород – Касимов, расположен родник «Бекет-ключ» с чистой питьевой водой. Он находится в заброшенном состоянии, он болен и ему нужна первая медицинская помощь. Я бы хотела выделить проблему, на мой взгляд, самую острую – это загрязнение питьевого источника «Бекет - ключ», так как в данное время она более актуальна, потому что напрямую связана с экологией.
Горожане могут вообще быть лишены возможности получения экологически чистой питьевой воды. Последствием может стать ухудшение здоровья. Также неэстетический вид этого ключа оставляет желать лучшего, и если мы его не очистим, то скоро это место превратиться в свалку.
Мой проект я решила назвать «Бекет-ключ», ведь именно так называется родник, который необходимо обустроить. Для полного представления о сложившейся проблеме следует провести ряд мероприятий, приобщающих горожан к участию в проекте. Необходимо сформировать абсолютное представление о наших намерениях, чтобы сформировалась полноценная картина наших действий. Этими мероприятиями мы хотим привлечь детей, молодежь, взрослых, ведь эта проблема касается нас всех. Мероприятия по пропаганде будут носить творческий, инновационный характер. Можно сделать яркую, красочную презентацию и показать её школьникам и их родителям, провести акцию «Субботник на роднике», расклеить на улицах объявления-призывы, провести социологический опрос, чтобы четко установить актуальность проблемы, подготовить детский конкурс макетов на тему «Родник моей мечты».
Содержание проекта
1. Направления деятельности, мероприятия
Направление деятельности проекта – экологическое. Мероприятия по приобщению к данной проблеме будут связаны с населением. Социологические исследования и пропаганда проекта – вот самые главные составляющие мероприятий.
2. Содержание
деятельности
1)Проведение социологического опроса
2)Работа с нормативно-правовой базой
3)Встреча с партнёрами
4) Заключение необходимых договоров
5) Посещение администрации города
6) Проведение круглого стола по проблеме среди школьников, родителей и учителей
7)Обеспечение финансовой стороны (ярмарка, сбор макулатуры, проведение концертов, фандрайзинг)
8) Подготовка работ по очищению родника
9)Разработка макета будущего ключа
10)Установка необходимых строительных элементов на территории источника
11)Торжественное открытие
12)Отчет о работе в СМИ
3. База
реализации
Проект будет реализовываться на базе школы. Я думаю, что детская пионерская организация нашей школы «Росток» будет курировать данную деятельность.
4. Исполнители и соисполнители
Исполнителями выступят школьники, учащиеся нашей школы; компетентные учителя. Соисполнители в моём понимании – это партнёры , люди, которые могут оказать помощь. В роли соисполнителей могут выступать предприниматели, администрация города, школы; каналы СМИ – газеты, телевидение.
5. Сроки реализации
Сроки реализации данного проекта – 3 месяца. В это время мы должны полностью очистить территорию ключа, установить лавочки, баннер, обустроить место самого источника, воссоздать лестницу.
Проект будет реализовываться на базе школы. Я думаю, что детская пионерская организация нашей школы «Росток» будет курировать данную деятельность. Исполнителями выступят школьники, учащиеся нашей школы; компетентные учителя. Соисполнители в моём понимании – это партнёры, люди, которые могут оказать помощь. В роли соисполнителей могут выступать предприниматели, администрация города, школы; каналы СМИ – газеты, телевидение. Сроки реализации данного проекта – 3 месяца. В это время мы должны полностью очистить территорию ключа, установить лавочки, баннер, обустроить место самого источника, воссоздать лестниц. Проект будет реализовываться на базе школы. Я думаю, что детская пионерская организация нашей школы «Росток» будет курировать данную деятельность. Исполнителями выступят школьники, учащиеся нашей школы; компетентные учителя. Соисполнители в моём понимании – это партнёры, люди, которые могут оказать помощь. В роли соисполнителей могут выступать предприниматели, администрация города, школы; каналы СМИ – газеты, телевидение. Сроки реализации данного проекта – 3 месяца. В это время мы должны полностью очистить территорию ключа, установить лавочки, баннер, обустроить место самого источника, воссоздать лестницу .

Для социального проекта самая важная оценка – это оценка общества. Для выявления качества нашей деятельности мы проведём вторичный социологический опрос, но уже по результатам проделанной работы. Существует множество конкурсов по социальному проектированию, куда можно подать свою заявку и ознакомить с нашими задумками и результатами. Это также будет нам оценкой, а какой именно - положительной, или отрицательной, мы узнаем позже.
При составлении плана проекта, я научилась конкретизировать действия, указывать направленность мероприятий и контингент. Интересно было придумывать мероприятия по пропаганде проекта, ведь здесь можно задействовать творческий талант. Реализация социального проекта – очень важная миссия, здесь необходимо учесть все тонкости при составлении сметы, целесообразно распределить ресурсы, составить план действий. Сотрудничество с компетентными людьми также является важной составляющей, ведь подбор партнёров дело совсем непростое. Я поразмышляла над финансовой составной проекта и решила, что деньги зарабатывать нужно через проведение школьной ярмарки, сбор макулатуры, фандрайзинг, проведение концертов в стенах школы. Определён срок реализации, что очень важно. Ведь проект – это четкие действия, которые надо выполнять своевременно.

 Отправлено: 14.04.11 14:04. Заголовок: Карина Аскеровна, а ..

Карина Аскеровна, а как проходит защита проекта?
Осбсуждение в форуме?