Отправлено: 26.10.06 22:09. Заголовок: Дистанционное обучение - дань моде?

Достаточно часто можно услышать такую фразу: "Пора и нам (в регионе, городе, районе, вузе, школе) вводить дистанционное обучение"! На мои вопросы: "Зачем, для чего?" я вижу только удивленный взгляд. Реже слышу: "Ну, Вы что? Это же такие возможности!". И идет описание экономического эффекта. Создается впечатление, что у нас все учителя решили заняться экономией средств, выделяемых на образование, предлагая заменить очную форму на дистанционную. А может это просто престижно, модно?

 Отправлено: 24.11.10 11:10. Заголовок: Я считаю что ДО это ..

Я считаю что ДО это от части может быть и "дань моде", но в основном это не обходимость для детей- инвалидов, для женщин у которых есть дети, которые хотят получить образование, да и вообще для людей у которых нет времени на очное обучение.

 Отправлено: 27.10.06 00:38. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

Достаточно часто можно услышать такую фразу: "Пора и нам (в регионе, городе, районе, вузе, школе) вводить дистанционное обучение"! На мои вопросы: "Зачем, для чего?" я вижу только удивленный взгляд. Реже слышу: "Ну, Вы что? Это же такие возможности!". И идет описание экономического эффекта. Создается впечатление, что у нас все учителя решили заняться экономией средств, выделяемых на образование, предлагая заменить очную форму на дистанционную. А может это просто престижно, модно?

Оглядываясь на сложившуюся ситуацию в нашей стране, перед нами встает образ успешного человека, который ДОЛЖЕН нести в себе определенный набор заний и умений. В связи с этим дистанционное обучение, помимо его "экономического эффекта", дает возможность овладеть этими самыми навыками и умениями. На мой взгляд, это далеко не дань моде, а адекватный способ получения знаний, независмо от места нахождения (территориально) и от материальных возможностей человека. Вот несколько плюсов, которые очевидны:
- человек, получающий знания путем дистанционного обучения, уже изначально наделен мотивацией;
- экономическая выгода;
- дистанционное обучение дает возможность углублять и расширять уже имеющиеся знания;
- могут использоваться различные виды обучения, а также дает возможность получать информацию из различных источников;
Эта тема достаточно широка и многогранна...

 Отправлено: 27.10.06 16:15. Заголовок: Re:

gayda пишет:

цитата:

образ успешного человека, который ДОЛЖЕН нести в себе определенный набор заний и умений

А вот это "ДОЛЖЕН" кем определено?

gayda пишет:

цитата:

которые очевидны: - человек, получающий знания путем дистанционного обучения, уже изначально наделен мотивацией; - экономическая выгода;

О чем я и говорил. Значит Вы предлагаете искать на педагогическом форуме экономические выгоды?



gayda пишет:

цитата:

- дистанционное обучение дает возможность углублять и расширять уже имеющиеся знания;

Есть какие-то преимущества в возможности "углублять и расширять уже имеющиеся знания"?

 Отправлено: 27.10.06 19:40. Заголовок: Некоторые мысли

А вот это "ДОЛЖЕН" кем определено?

Думаю, что только внутренним сознанием себя как современного человека, внутренней потребностью. Безусловно, что у определенного числа педагогов есть такой стимул нести определенный набор знаний, умений и навыков. Для них и с помощью них и вводится дистанционное обучение. Да, я не имею в виду, что только для них, для всех, кто чувствует в таком обучении потребность. А мода - далеко не главное. Главное - возможность получить новые знания, или, наоборот, поделиться ими.

 Отправлено: 29.10.06 22:14. Заголовок: Re:

Шулепова Т.В. пишет:

цитата:

Думаю, что только внутренним сознанием себя как современного человека, внутренней потребностью.

Если рассчитывать только на «души прекрасные порывы», то ждать нам еще долго реализации дистанционного обучения в школах. Внутренняя потребность штука хорошая, но как сделать так, чтобы эта потребность вызревала быстрее?

Галанов А.Б., к.п.н., зав. кафедрой информатики ЦДО Эйдос

 Отправлено: 02.11.06 20:58. Заголовок: Re:

Шулепова Т.В. пишет:

цитата:

Главное - возможность получить новые знания, или, наоборот, поделиться ими.

Согласна и про знаний, и про умения. Мне, как выяснилось, оказалось и немаловажным общение. например, выполняя домашнее задание первого дистанционного урока, зашла на Эйдос. Думала, для галочки , выполню задание и забуду. Ан, нет, не получилось Захотелось общаться. Обсуждая одну из тем на одном из форуме , увидела, что и на Урале, ив Сибири, и на Дальнем Востоке проблемы те же, что и в Москве. Мало того, успела поделиться опытом, хочется быть востребованной.

 Отправлено: 27.10.06 19:47. Заголовок: Re:

galanov пишет:
Вы считаете, что эти понятия «мода» и «престиж» могут быть главными целями введения дистанционного обучения в регионе, городе, районе, вузе, школе?
Я так не считаю, но считаю, что понятие "престижа" однозначно помогают продвигать новые идеи. Мнение человека с высоким престижем может быть внешним стимулом участия в дистанционном проекте.

 Отправлено: 29.10.06 22:22. Заголовок: Re:

Шулепова Т.В. пишет:

цитата:

но считаю, что понятие "престижа" однозначно помогают продвигать новые идеи. Мнение человека с высоким престижем может быть внешним стимулом участия в дистанционном проекте.

Т.е. на Ваш взгляд «престиж» необходимое условие осуществления ДО? Может быть какие-то стимулы нужны еще для реализации ДО?

Галанов А.Б., к.п.н., зав. кафедрой информатики ЦДО Эйдос

 Отправлено: 12.11.06 20:12. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

Т.е. на Ваш взгляд «престиж» необходимое условие осуществления ДО? Может быть какие-то стимулы нужны еще для реализации ДО?

Думаю, что "престиж" немаловажная слагающая успеха. причем, подразумеваю его не в смысле дани моде, а в смысле перспективы. ДО должно что-то давать участникам с обоих сторон. Знания, которые могут применить потом, удовлетворение любопытства, просто ощущение, что участвовали не зря. Буквально 4 дня назад закончились Д курсы, где я, и еще группа моих коллег проходили обучение. Если у участника была внутренняя мотивация для обучения, то и задания он выполнял успешно и в срок, если нет - то и результат из-под палки. К чему веду? Такие вот окончившие курс по инерции будут теперь создавать отрицательный имидж Д курсам вообще. Тем более, что слова ряда из них весомы в коллективе...
Стимулы? Мне даже трудно представить, какие можно предложить материальные (внешние то бишь). По-моему, должны быть внутренние мотивы в большей стпепени.

 Отправлено: 14.11.06 22:01. Заголовок: Re:

Шулепова Т.В. пишет:

цитата:

Стимулы? Мне даже трудно представить, какие можно предложить материальные (внешние то бишь). По-моему, должны быть внутренние мотивы в большей стпепени.

Согласен с Вами. Но тогда возникают вопросы:
Как в ДО усиливать мотивацию учителей?
Как поддержать на высоком уровне мотивацию тех учителей, которые начали применять ДО в своей практике?
Применимы ли обычные средства мотивации (внутренней) к дистанционному обучению? Или надо находить какие-то новые, специфические?

Галанов А.Б., к.п.н., зав. кафедрой информатики ЦДО Эйдос

 Отправлено: 28.10.06 00:15. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

О чем я и говорил. Значит Вы предлагаете искать на педагогическом форуме экономические выгоды?

Что касается экономической выгоды, то в данном случае не рассматривается экономия средств, выделяемых на образование (от чего страдает школа ), а речь идет о тех возможностях, которые дает ДО обучающимся. Оно в экономическом отношении более доступно для молодежи (и не только) и для людей с ограниченными физическими возможностями (об этой проблеме участники дискуссии почему-то не подумали?!), которые в силу обстоятельств не могут посещать учебные заведения. А также ДО более доступно по сравнению со стоимостью обучения в престижных ВУЗах Москвы.


galanov пишет:

цитата:

А вот это "ДОЛЖЕН" кем определено?

А это определено временем, в котором все мы живем. Чтобы в этом убедиться, достаточно сходить на собеседование по трудоустройству на крупное предприятие или в успешно развивающуюся компанию. Специалисты нынче в цене.

 Отправлено: 01.11.08 10:23. Заголовок: gayda gayda пишет..

gayda


gayda пишет:

цитата:

речь идет о тех возможностях, которые дает ДО обучающимся. Оно в экономическом отношении более доступно для молодежи (и не только) и для людей с ограниченными физическими возможностями (об этой проблеме участники дискуссии почему-то не подумали?!), которые в силу обстоятельств не могут посещать учебные заведения.

А я бы еще упомянула возможности, которые ДО открывает перед учениками, у которых нет возможности изучать предмет по той простой причине, что в школе просто нет учителя (в сибирской глубинке такая проблема еще существует).

 Отправлено: 30.10.06 15:13. Заголовок: Re:

Возможность углубить знания есть. Но есть же еще умения коммуникативной компетнтности

 Отправлено: 27.10.06 09:10. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

Достаточно часто можно услышать такую фразу: "Пора и нам (в регионе, городе, районе, вузе, школе) вводить дистанционное обучение"!

Дело в том, что ДО - это дополнительные возможности участия в различных проектах. И если есть технические возможности, желание учителя, поощрения со стороны администрации, то почему бы и нет!

 Отправлено: 27.10.06 16:17. Заголовок: Re:

Лаврентьев С.Л. пишет:

цитата:

если есть технические возможности, желание учителя, поощрения со стороны администрации, то почему бы и нет!

Уважаемый Лаврентьев С.Л.!

То есть получается, как бы от нечего делать!

 Отправлено: 08.11.06 06:27. Заголовок: Дистанционное обучение - дань моде?

galanov пишет:

цитата:

То есть получается, как бы от нечего делать!

А вы сначало попробуйте, а потом втянетесь и не сможете без этого жить. Вы увидете все преимущества ДО.

 Отправлено: 08.11.06 12:11. Заголовок: Re:

Ков пишет:

цитата:

А вы сначало попробуйте, а потом втянетесь и не сможете без этого жить. Вы увидете все преимущества ДО.

И в чем же Вы видите эти преимущества?

Галанов А.Б., к.п.н., зав. кафедрой информатики ЦДО Эйдос

 Отправлено: 01.11.08 10:26. Заголовок: Лаврентьев С.Л. Уч..

Лаврентьев С.Л.

Участие в проектах-это еще и возможность улучшить техническую базу. процесс взаимосвязан.

 Отправлено: 27.10.06 09:31. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

Достаточно часто можно услышать такую фразу: "Пора и нам (в регионе, городе, районе, вузе, школе) вводить дистанционное обучение"! На мои вопросы: "Зачем, для чего?" я вижу только удивленный взгляд. Реже слышу: "Ну, Вы что? Это же такие возможности!". И идет описание экономического эффекта. Создается впечатление, что у нас все учителя решили заняться экономией средств, выделяемых на образование, предлагая заменить очную форму на дистанционную. А может это просто престижно, модно?

Относительно моды и престижа... Мне кажется, что это не одно и то же. И не всегда то, что престижно несёт отрицательные результаты. Ведь если ВСЕ к чему-то стремяться, может, это и ведёт вперёд. Дистанционное обучение - это возможность увидеть новые горизонты, расширить своё узкое пространство, вступить в диалог с новыми людьми. Научиться самому и, может быть, научить других. Согласна, что без технических возможностей такое обучение просто невозможно. И заменять очную форму обучения дистанционной не стоит! Но пользоваться дополнительными возможностями ДО, чередовать эти формы необходимо.

 Отправлено: 27.10.06 16:26. Заголовок: Re:

Рыбкина Н.И. пишет:

цитата:

Относительно моды и престижа... Мне кажется, что это не одно и то же. И не всегда то, что престижно несёт отрицательные результаты.

Согласен, что это не совсем одно и то же. Согласен и с тем, что престижное не есть отрицательное. И что?
Т.е. Вы считаете, что эти понятия «мода» и «престиж» могут быть главными целями введения дистанционного обучения в регионе, городе, районе, вузе, школе?

Рыбкина Н.И. пишет:

цитата:

Ведь если ВСЕ к чему-то стремяться, может, это и ведёт вперёд.

История показывает, что это не всегда так.

Рыбкина Н.И. пишет:

цитата:

Дистанционное обучение - это возможность увидеть новые горизонты, расширить своё узкое пространство, вступить в диалог с новыми людьми.

Очень так поэтично про "горизонты", красиво, но не совсем понятно.
Педагогическая цель вступления в диалог с новыми людьми?

Рыбкина Н.И. пишет:

цитата:

Но пользоваться дополнительными возможностями ДО, чередовать эти формы необходимо.

А вот, про дополнительные возможности - интересно. Подробнее, пожалуйста, можно?

 Отправлено: 30.10.06 14:52. Заголовок: ответ Галанову А.Б.

galanov пишет:

цитата:

Очень так поэтично про "горизонты", красиво, но не совсем понятно. Педагогическая цель вступления в диалог с новыми людьми?

И это тоже, уважаемый коллега! Я вот уже сегодня отмечала в одной из своих реплик, что новые возможности даёт прежде всего работа с компьютером, а я только начинаю осваивать его возможности. Дистанционное обучение помогает осваивать новые технологии, угнаться за бегом времени, не отстать от детей, которые умеют порой больше нас. Приятно, что мои реплики вызвали у вас столько вопросов. galanov пишет:

цитата:

А вот, про дополнительные возможности - интересно. Подробнее, пожалуйста, можно?

Дополнительные возможности... Ну, во-первых, воспользоваться возможностями Интернета, приучаться самому и
приучать детей к общению на расстоянии, получению знаний на расстоянии. Пусть даже это расстояние условное, т.е. соседний класс. Мой сын и его друзья провели локальную сеть, чтобы общаться друг с другом в одном доме, только в разных квартирах... Значит, нашим детям необходимо такое общение! А если это введём в школе, то насколько повысится интерес к предмету! Появится мотивация, желание учиться! А относительно моды и престижа, частично согласна: не всегда эти два понятия ведут к прогрессу...

 Отправлено: 01.11.06 20:55. Заголовок: Re:

Рыбкина Н.И. пишет:

цитата:

Значит, нашим детям необходимо такое общение! А если это введём в школе, то насколько повысится интерес к предмету!

Бесспорно, Ваш пример очень удачный. Но важно, чтобы интерес направить в нужное русло учения. Сделать процесс управляемым. Вы согласны?

 Отправлено: 02.11.06 12:18. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

Но важно, чтобы интерес направить в нужное русло учения. Сделать процесс управляемым. Вы согласны?

Абсолютно согласна! Но пока испытываю практические трудности. Как это сделать? Опыта мало, поэтому очень хочется учиться. Кстати, предложение участвовать в дистанционных эвристических олимпиадах вызвало большой интерес не только у сильных (условно, конечно, сильных), но и слабых учеников.

 Отправлено: 02.11.06 21:09. Заголовок: Re:

Рыбкина Н.И. пишет:

цитата:

И заменять очную форму обучения дистанционной не стоит! Но пользоваться дополнительными возможностями ДО, чередовать эти формы необходимо.

А Вы знаете, это кому как удобно. Второй раз повышаю квалификацию на дистанционных курсах и ни о чем не жалею! Как-то не думала, престижно- непрестижно, модно-немодно. Главное для меня - удобно.

Рыбкина Н.И. пишет:

цитата:

Дистанционное обучение помогает осваивать новые технологии, угнаться за бегом времени, не отстать от детей, которые умеют порой больше нас.

Уважаемая Наталья Ивановна! С Вами полностью согласна, возможности огромные, просторы необъятные, общение, не знающее границ. Главное - многое можно успеть, и новое узнать, и за молодежью угнаться, не ударив при этом перед ними в грязь лицом. Они же начинают нас, стажников, к которым отношу уже себя, уважать еще больше, если мы сними говорим на языке техники. Может быть, с этой точки престижно.

 Отправлено: 04.11.06 20:49. Заголовок: Re:

Шеина Л.И. пишет:

цитата:

Главное - многое можно успеть, и новое узнать, и за молодежью угнаться, не ударив при этом перед ними в грязь лицом.

Если речь идет о молодежи, которую мы учим, то на мой взгляд, мы должны не гнаться за ними а идти впереди. По сути, мы должны организовать и управлять процессом обучения. Разве не так?

Галанов А.Б., к.п.н., зав. кафедрой информатики ЦДО Эйдос

 Отправлено: 03.11.07 08:48. Заголовок: galanov пишет: Если..

galanov пишет:

цитата:

Если речь идет о молодежи, которую мы учим, то на мой взгляд, мы должны не гнаться за ними а идти впереди. По сути, мы должны организовать и управлять процессом обучения. Разве не так?

Я согласна с вами, учитель должен управлять поцессом обучения, а особенно учитель информатики, столько соблазнов, столько новых программ. Хорошо что появились элективные курсы, элементы ДО. Но все равно часов маловато, и мы успеваем проходить на уроках в основном базовый курс, но я "веду" учеников благодаря дистанционным эвристическим олимпиадам, курсам и проектам.

 Отправлено: 03.11.07 08:49. Заголовок: galanov пишет: Если..

galanov пишет:

цитата:

Если речь идет о молодежи, которую мы учим, то на мой взгляд, мы должны не гнаться за ними а идти впереди. По сути, мы должны организовать и управлять процессом обучения. Разве не так?

Я согласна с вами, учитель должен управлять поцессом обучения, а особенно учитель информатики, столько соблазнов, столько новых программ. Хорошо что появились элективные курсы, элементы ДО. Но все равно часов маловато, и мы успеваем проходить на уроках в основном базовый курс, но я "веду" учеников благодаря дистанционным эвристическим олимпиадам, курсам и проектам.

 Отправлено: 27.10.06 18:51. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

Достаточно часто можно услышать такую фразу: "Пора и нам (в регионе, городе, районе, вузе, школе) вводить дистанционное обучение"!

Считаю, что на сегодняшний день можно говорить только об элементах дистанционного образования в школе. Техническое обеспечение школ оставляет желать лучшего. О высокоскоростном интернете мы только мечтаем. Дистанционное обучение- дело будущего...

 Отправлено: 29.10.06 22:10. Заголовок: Re:

Нестина И.А. пишет:

цитата:

Считаю, что на сегодняшний день можно говорить только об элементах дистанционного образования в школе. Техническое обеспечение школ оставляет желать лучшего. О высокоскоростном интернете мы только мечтаем. Дистанционное обучение- дело будущего...

Коллега! Дистанционное образование – это не только и не столько техническое сопровождение обучения. Это в первую очередь, наверное, решение каких-то образовательных целей. Дистанционное обучение – это новые дидактические возможности, новые технологии, новые мотивационные ресурсы и т.д. Дистанционное образование в России существует не первый год. Например, ЦДО Эйдос уже почти 10 лет занимается дистанционной образовательной деятельностью. Наверное, Вы понимаете, что тогда о скоростном Интернете и речи не было. Вопрос не в техническом оснащении школ. Кстати, чиновники так идумают, что достаточно закупить компьютеры, связать их все в сеть и дать возможность выхода в Интернет и информатизация образования свершится. Этого не произойдет. Есть уже примеры, когда школы имеют достаточное количество ПК, имеют выход в Интернет. И что? А ничего. Видимо дело не только в техническом оснащении, а в чем-то другом. Вот бы это понять. Мне и самому любопытно.

 Отправлено: 29.10.06 22:26. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

Есть уже примеры, когда школы имеют достаточное количество ПК, имеют выход в Интернет. И что? А ничего. Видимо дело не только в техническом оснащении, а в чем-то другом. Вот бы это понять.

Ничего страшного в том что школа (ученик) не работает в ДО нет. ДО может принести самому работающему удовлетворение от проделанной работы + мат. вознаграждение. Есть мотивация в получении оного - будет ДО, нет - не будет.

Насчет престижа, это как это так!? Дистанционное образование = заочное обучение. Причем здесь престиж?
Я, как и многие когда то учился на Всесоюзных Заочных Подготовительных Курсах. Та же система, только через обычную почту.
И престиж был не причем , была потребность которую я как субъект образовательной деятельности удовлетворил

 Отправлено: 01.11.06 20:29. Заголовок: Re:

Хисаметдинов А.А пишет:

цитата:

Дистанционное образование = заочное обучение.

Уважаемый коллега! А вот здесь я с вами не согласен. Если бы это было одно и то же, то никто бы не "ломал здесь копья". Понять в чем разница, в чем преимущества рассматриваемой формы обучения - вот одна из задач этого конкурса. Успехов в конкурсе!

 Отправлено: 01.11.06 21:09. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

А вот здесь я с вами не согласен.

Я пытаюсь разобраться, а цитата отсюда http://www.eidos.borda.ru/?1-1-0-00000032-000-0-0-1145862440

Благодарю за пожелание!

 Отправлено: 30.10.06 15:00. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

Видимо дело не только в техническом оснащении, а в чем-то другом. Вот бы это понять. Мне и самому любопытно.

Техническое оснащени тоже важно! Когда у тебя в школе один компьютер, а дома вовсе нет, то какое тебе дистанционное обучение? Но я согласна с тем, что менять нужно своё отношение к обучению. Т.Е. проблема не в средствах, а в головах, менять надо менталитет наш учительский: хорошо работать по-старинке, никто тебя не трогает! А то, что-то новое заставляют осваивать! Вот в чём дело...

 Отправлено: 01.11.06 20:50. Заголовок: Re:

Рыбкина Н.И. пишет:

цитата:

А то, что-то новое заставляют осваивать!

Нет. Я против того, чтобы кто-то кого-то заставлял осваивать новое. Для этого надо созреть. Быть готовым к роста, принимать и развивать новое.

 Отправлено: 02.11.06 21:16. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

Я против того, чтобы кто-то кого-то заставлял осваивать новое. Для этого надо созреть. Быть готовым к роста,

А я убедилась на собственной практике ( только не в мою сторону, а от меня) , что иногда заставлять надо, и не ждать, когда кто-то к чему-то созреет. Когда видны все преимущества чего-то нового ( все разжевано, показано, оснащено, есть результаты), а человек уперся - "буду работать и учиться постаринке" - тут хочешь-не хочешь, будеши заставлять! Стереотипы необходимо менять пусть даже насильствнно! Если кого-то обидела, извините!

 Отправлено: 05.11.06 20:16. Заголовок: Re:

Шеина Л.И. пишет:

цитата:

показано, оснащено, есть результаты), а человек уперся - "буду работать и учиться постаринке" - тут хочешь-не хочешь, будеши заставлять! Стереотипы необходимо менять пусть даже насильствнно!

Не получится «менять насильственно». Будет тихий саботаж. Т.е. возражений Вы не услышите, но и изменений не произойдет. Так что Ваш насильственный способ внедрения инноваций не пройдет. Да и незаконно это.

Галанов А.Б., к.п.н., зав. кафедрой информатики ЦДО Эйдос

 Отправлено: 06.11.06 12:15. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

Будет тихий саботаж.

Был, не скрываю. Но потом эти саботажники ушли, коллектив от этого ничего не потерял, а погрузился в решение проблемы внедрения нового, сейчас не осталось ни одного учителя, который в той или иной мере не использовал бы ИКТ и мультимедиа.

 Отправлено: 02.11.07 11:51. Заголовок: galanov пишет: Если..

galanov пишет:

цитата:

Если рассчитывать только на «души прекрасные порывы», то ждать нам еще долго реализации дистанционного обучения в школах. Внутренняя потребность штука хорошая, но как сделать так, чтобы эта потребность вызревала быстрее?

galanov пишет:

цитата:

Не получится «менять насильственно». Будет тихий саботаж. Т.е. возражений Вы не услышите, но и изменений не произойдет. Так что Ваш насильственный способ внедрения инноваций не пройдет. Да и незаконно это.

Быстрее - зачем? и ненасильственно -А обязательно все?

 Отправлено: 02.11.07 18:11. Заголовок: Нестина И.А. пишет: ..

Нестина И.А. пишет:

цитата:

Считаю, что на сегодняшний день можно говорить только об элементах дистанционного образования в школе.

Я полностью согласна с автором. Проблема №1 не столько технического порядка, сколько психолого-педагогического. По собственному опыту знаю, что учителю сложно вписаться в современную систему ПО. Необходимо подготовить учителя. Конечно самообразование -великое дело, но должны быть разработаны организационные вопросы переподготовки учителей в данном направлении. Школам это не под силу. Отсюда получается интересная картина - наши дети более "продвинутые", чем мы учителя

 Отправлено: 28.10.06 02:42. Заголовок: Re:

Нестина И.А. пишет:

цитата:

что на сегодняшний день можно говорить только об элементах дистанционного образования в школе.

Добрых времени суток! По-моему сейчас никто не говорит о полном переходе к ДО в образовании. И никогда этого не будет, в силу того, что визуализация необходима, особенно для младшего школьного возраста. ДО - это уже свершившийся факт и сейчас набирает обороты, для того чтобы устояться. Взрослый человек может обучаться дистанционно, но сдавать итоговые государственные экзамены, он все равно сдает очно. Вопрос задан конкретно, galanov пишет:

цитата:

... А может это просто престижно, модно?

Обсудить необходимо проблему "модности и престижа". Можно ведь объявить, для престижа, что у нас есть ДО и оно работает, а на самом деле кроме одного разработанного курса, который изучается учащимися этого же заведения "типа дистанционно", под руководством педагога, сидящего в другом кабинете, нет. Это проблема! Ведь для того, чтобы ДО заработало в конкретном учреждении, надо поработать с полной отдачей, пусть даже на первых порах, как говорила Сова из мультфильма "безвозмездно", но при этом понимать всю важность и нужность того, чем занимаешься.

 Отправлено: 29.10.06 22:18. Заголовок: Re:

Zueva_L пишет:

цитата:

Можно ведь объявить, для престижа, что у нас есть ДО и оно работает, а на самом деле кроме одного разработанного курса, который изучается учащимися этого же заведения "типа дистанционно", под руководством педагога, сидящего в другом кабинете, нет.

И чем Вам такая модель не нравится? По определению - дистанционное обучение, при соблюдении других педагогических условий. Нигде в научных трудах не говорится, что участники должны быть удалены на какое-то определенное количество километров, что курсов должно быть несколько.

Галанов А.Б., к.п.н., зав. кафедрой информатики ЦДО Эйдос

 Отправлено: 01.11.06 20:38. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

И чем Вам такая модель не нравится?

Как-то не солидно, своих собственных учеников можно научить и "не прячась" за соседнюю стенку. Теряется вся прелесть общения на расстоянии . Мне просто такая модель не понравилась, когда столкнулась, причем познакомилась с ней, уже после того, как получила опыт дистанционного общения в рамках конкура "ДУГ".

 Отправлено: 01.11.06 21:26. Заголовок: Re:

Zueva_L пишет:

цитата:

Как-то не солидно

"не солидно" относится к ряду терминов: "мода" и "престиж"?

 Отправлено: 02.11.06 10:38. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

"не солидно" относится к ряду терминов: "мода" и "престиж"?

Все таки - престиж. Нашла определение: Престиж - мера признания обществом или окружающими заслуг индивида. Престиж есть результат соотнесения социально значимых характеристик личности со шкалой ценностей, сложившихся в данной общности. Или "Престиж (франц. prestige, первоначальное значение - обаяние, очарование, от лат. praestigium - иллюзия, обман чувств), авторитет, уважение, доверие." Мне кажется при той можели, о которой мы говорим, о доверии и авторитете говорить сложно.

 Отправлено: 08.11.07 14:59. Заголовок: galanov пишет: "..

galanov пишет:

цитата:

"не солидно" относится к ряду терминов: "мода" и "престиж"?

У нас в деревне ДО еще не "модно" и "престижно", но когда мы получаем результаты дистанционных олимпиад, то все мы гордимся, включая родитетелей. Сейчас у нас "модно" иметь дома компьютер. А дальше логично предположить и участие в ДО будет модным и престижным. И скоро, когда деньги на повышение квалификации учителей вместо Институтов повышения квалификации пойдут в школы, то престиж ДО еще вырастит

 Отправлено: 14.11.06 08:23. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

Нигде в научных трудах не говорится, что участники должны быть удалены на какое-то определенное количество километров

Из опыта знаю, что многие преподаватели проводили профиль классы с очными учениками, т.е проводили свой профиль класс и записывали на них своих учеников. В этом ли смысл ДО? Отличная идея организаторов, закрепить ЛК для набора группы учащихся из других регионов.

 Отправлено: 18.11.06 22:52. Заголовок: Re:

Не судите их строго,первый раз это и неплохо,и ответственно,дети-то останутся рядом,надо не оконфузиться.Да и для учащихся такой опыт не будет лишним.Если это начало нового этапа для учителя и детей,то честь и хвала всем,кто решается на первый шаг к новому.

 Отправлено: 30.10.06 15:10. Заголовок: Ответ на ваш вопрос

Дмстанционное обучение на мой взгляд целессообразно для одаренных детей. сдругой стороны при этом теряется возможность непосредственного общения с человеком, восприятие его эмоционального состояния

 Отправлено: 01.11.06 20:38. Заголовок: Re:

Оданович М.В. пишет:

цитата:

сдругой стороны при этом теряется возможность непосредственного общения с человеком, восприятие его эмоционального состояния

Эмоциональному состоянию, обучению "видя взгляд ученика" иногда придается излишнее значение. Все это бесспорно важно. Но приходится встречаться с мнением учеников, что "надоело глаза в глаза", это сковывает, лишает самостоятельности, навязывает излишнюю опеку и т.д. И как быть с этими мнениями. Причем, речь идет не только о старшеклассниках.

 Отправлено: 17.11.06 08:58. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

Эмоциональному состоянию, обучению "видя взгляд ученика" иногда придается излишнее значение. Все это бесспорно важно.

Я считаю, что бы учащийся получил те знания, за которые заплатил деньги. И толк будет тогда когда учащийся дойдет до этого сам без посторонней помощи. Это важно!

 Отправлено: 03.11.06 23:21. Заголовок: Re:

Оданович М.В. пишет:

цитата:

Дмстанционное обучение на мой взгляд целессообразно для одаренных детей.

Я примеряю возможности ДО на своих продвинутых в математике одаренных учеников(призеров и победителей российских олимпиад) и понимаю, что их не удовлетворят курсы, предлагаемые сейчас (переросли они их количеством и качеством знаний). Для того, чтобы для них ДО было полезно, нужно, чтобы задания составлял человек, знающий уровень и потребности этих детей. Есть опыт переписки по электронной почте с такими людьми и только. Но ограничиваться только таким обучением невозможно. Только дополнить очное.

 Отправлено: 01.11.06 17:36. Заголовок: Re:

Дистанционное обучение на мой взгляд это прямое обучение будущего, но оно не сможет полностью заменить очное обучение. Считаю, что для такого обучения необходимы определенные навыки и немаловажно огромное стремление самого ученика к познанию. Соглашусь с тем, что ДО дает огромные возможности для реализации идей и мыслей. ДО - это действительно новые технологии в обучении и образовании, которые требуют постановки новых целей и методов в их достижении. Не могу согласиться с тем, что это дань моде. Течение времени требует и глобальных изменений, что позволит (конечно не всем и каждому) реализовывать свои знания экономя огромное количесство времени

 Отправлено: 01.11.06 21:34. Заголовок: Re:

Антипенко Оксана Вас пишет:

цитата:

Дистанционное обучение на мой взгляд это прямое обучение будущего, но оно не сможет полностью заменить очное обучение.

А этого никто и не предлагает. Только это обучение не будущего , а настоящего. Вопрос в другом: как эффективно соеденить эти две формы?

 Отправлено: 08.11.06 17:54. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

Вопрос в другом: как эффективно соеденить эти две формы?

Интересный вопрос? И однозначного ответа на него найти будет сложно. Возможно ДО - это одна из форм реализации и дальнейшего развития базовых ЗУН, полученных при очном обучении.

 Отправлено: 08.11.06 14:34. Заголовок: Re:

Антипенко Оксана Вас пишет:

цитата:

Течение времени требует и глобальных изменений, что позволит (конечно не всем и каждому) реализовывать свои знания экономя огромное количесство времени

Что мне нравиться в ДО - позволяет использовать современные технические средства. Это нравиться студентам, но есть две проблемы: техника достаточно дорога, у педагога должен быть творческий подход и у многих здесь большие затруднения…

 Отправлено: 01.11.06 22:08. Заголовок: и полезно

galanov пишет:

цитата:

А может это просто престижно, модно?

Не кажется ли Вам, что все новое, что появляется в нашей хизни, всегда в самом начале воспринимается не очень адекватно?
Думаю, что для многих дистанционное обучение - единственная возможность повысить свою квалификацию. Не секрет, что не всегда выделяется достаточно средств для того, чтобы педагоги могли заняться своим образование, повышением своей профессиональной подготовки.

 Отправлено: 02.11.06 11:12. Заголовок: Re:

Бабина Е.И. пишет:

цитата:

Думаю, что для многих дистанционное обучение - единственная возможность повысить свою квалификацию.

Дистанционное образование - это отлично. Будь то в школе или в другой организации, но уповать на то, что это единственный способ повысить свою квалификацию нельзя. Этим Вы себя ограничиваете. Существует много форм и методов для самобразования, самодвижения. Не всегда только дистанционный или очный педагог может дать знания.

 Отправлено: 03.11.06 23:23. Заголовок: Re:

Бабина Е.И. пишет:

цитата:

Не кажется ли Вам, что все новое, что появляется в нашей хизни, всегда в самом начале воспринимается не очень адекватно?

Да, потому что новое должно найти свое место среди старого...

 Отправлено: 04.11.06 20:58. Заголовок: Re:

Бабина Е.И. пишет:

цитата:

Не секрет, что не всегда выделяется достаточно средств для того, чтобы педагоги могли заняться своим образование, повышением своей профессиональной подготовки.

Ну вот. Опять все свели к экономическим вопросам. А меня, прежде всего интересовали, когда открывал тему, преимущества дидактические, если таковы прослеживаются участниками ДУГ 2006.

Галанов А.Б., к.п.н., зав. кафедрой информатики ЦДО Эйдос

 Отправлено: 02.11.06 14:31. Заголовок: Re:

Наша школа 2-й год использует в практике своей работы дистанционные формы обучения. Я не вижу в этом ничего плохого. Для детей открываются новые горизонты, новые возможности.
Дистанционное обучение - это не альтернатива старых методов обучения, а дополнение их.

 Отправлено: 03.11.06 10:12. Заголовок: Re:

ГалановА.Б:

цитата:

Но приходится встречаться с мнением учеников, что "надоело глаза в глаза", это сковывает, лишает самостоятельности, навязывает излишнюю опеку и т.д.

Творческий учитель в современой школе при правильной организации учебно-познавателной деятельности не лишает возможности самостоятелньости, не навязывает излишнюю опеку. Абсолютно согласна с вами о том, что дидактические возможности дистанционное обучения другие, они более нацелены на индивидуализацию образования. раскрытия твлрческих возможностей ученикам, расширяет коммуникативные способности ученика.беспорно, но самостоятельности ученик научиться непоредственно научиться в контакте с учителем.
Могут ли большинство учащихся самостоятельно организовывать свою деятельность?
С уваженние Оданович Марина Витальевна, кандидат педагогических наук, учитель практик.

 Отправлено: 03.11.06 11:22. Заголовок: Re:

Оданович М.В. пишет:

цитата:

Могут ли большинство учащихся самостоятельно организовывать свою деятельность?

Дистанционное обучение будет иметь эффект центра кристаллизации новых методов обучения, (эвристических, ИТ, личностно-ориентированных) тогда и только тогда когда будут такие центры на местах. В сельском совете, муниципальном районе, округе.
Когда все же оно будет чуточку ближе к учащимся. И где будут помогать организовывать свою деятельность.

 Отправлено: 04.11.06 21:13. Заголовок: Re:

Хисаметдинов А.А пишет:

цитата:

Дистанционное обучение будет иметь эффект центра кристаллизации новых методов обучения, (эвристических, ИТ, личностно-ориентированных) тогда и только тогда когда будут такие центры на местах. В сельском совете, муниципальном районе, округе.

Чтобы это произошло, наверное, не нужно ждать, когда сверху придет такое решение. Может быть, есть смысл учителю выходить с такой инициативой, быть готовым к роли организатора и вдохновителя?


Галанов А.Б., к.п.н., зав. кафедрой информатики ЦДО Эйдос

 Отправлено: 05.11.06 16:35. Заголовок: Re:

цитата:

Дистанционное обучение будет иметь эффект центра кристаллизации новых методов обучения, (эвристических, ИТ, личностно-ориентированных) тогда и только тогда когда будут такие центры на местах. В сельском совете, муниципальном районе, округе.

galanov пишет:

цитата:

Чтобы это произошло, наверное, не нужно ждать, когда сверху придет такое решение. Может быть, есть смысл учителю выходить с такой инициативой, быть готовым к роли организатора и вдохновителя?

Да, но продолжение Вашей мысли меня приводит к теме "Один в поле не воин...?" в параллельной ветке.
А в принципе ДО в нашем городе запросто можно будет организовать после скорой организации всез ОУ города в единую
локальную сеть.
(про себя....только вот уже 3 недели никак 6000 не проплатят для начала работ :) )

 Отправлено: 05.11.06 20:27. Заголовок: Re:

Хисаметдинов А.А пишет:

цитата:

А в принципе ДО в нашем городе запросто можно будет организовать после скорой организации всез ОУ города в единую локальную сеть.

Насколько нужно вес образовательные учреждения объединять в локальную сеть? Есть же Интернет. Или вам этого мало? Проще, надежней и, наверное дешевле. А если говорить о дидактических возможностях, то сравнение не в пользу локальной сети.

Галанов А.Б., к.п.н., зав. кафедрой информатики ЦДО Эйдос

 Отправлено: 03.11.06 13:22. Заголовок: Re:

Оданович М.В. пишет:

цитата:

Могут ли большинство учащихся самостоятельно организовывать свою деятельность?

На мой взгляд, учащиеся не могут организовать свою деятельность, здесь влияет много разных факторов, в том числе и технические. Однако опыт показывает, что современные школьники комфортно себя чувствуют, при освоении чат технологий, и достигают определенных образовательных результатов именно в режиме он-лайна.

 Отправлено: 03.11.06 16:00. Заголовок: Re:

Лаврентьев С.Л. пишет:

цитата:

На мой взгляд, учащиеся не могут организовать свою деятельность, здесь влияет много разных факторов, в том числе и технические.

А если создать идеальные технические условия для организации учебно-познавателной деятельности, здесь наверно и проявится мастерство учителя. Как это организовать при традиционном обучении понятно, а возможности дистанционного обучения

 Отправлено: 05.11.06 21:12. Заголовок: Re:

Лаврентьев С.Л. пишет:

цитата:

Насколько нужно вес образовательные учреждения объединять в локальную сеть? Есть же Интернет. Или вам этого мало? Проще, надежней и, наверное дешевле

FTP и за все 12.500 руб(8 ОУ), абонентка 50 руб/мес + (если надо Интернет 2 руб/МБ)

 Отправлено: 07.11.06 14:22. Заголовок: Re:

Оданович М.В. пишет:

цитата:

Могут ли большинство учащихся самостоятельно организовывать свою деятельность?

Марина Витальевна, Вы и сами знаете ответ на вопрос. Конечно, большинство учеников не могут организовать свою учебную деятельность. Этому тоже надо учить. На определенном этапе учение на местах может происходить под руководством локального координатора.

Галанов Александр Борисович, к.п.н.,
зав. кафедрой информатики ЦДО «Эйдос»

 Отправлено: 07.11.06 14:02. Заголовок: Re:

Литвина Т.Ю. пишет:

цитата:

Наша школа 2-й год использует в практике своей работы дистанционные формы обучения. Я не вижу в этом ничего плохого.

Я тоже не вижу в этом ничего плохого. В этом наши позиции полностью совпадают. Интересно другое. Как Вам удается совместить дистанционное обучение с базисным учебным планом? Как удалось внести ДО в расписание? Как производится оплата учителям?

Галанов Александр Борисович, к.п.н.,
Зав. кафедрой информатики ЦДО «Эйдос»

 Отправлено: 03.11.06 14:50. Заголовок: Прохорова А.В.

С приходом высоких тенологий дистанционное обучение становится всё более актуальным, я думаю, что это не дань моде, а реалии времени. Действительно почему бы не поучавствовать в этом? Что касается учащихся, то единицы из них смогут организовать самостоятельную деятельность, большинство пока нет.

 Отправлено: 07.11.06 14:50. Заголовок: Re:

Прохорова А.В. пишет:

цитата:

Действительно почему бы не поучавствовать в этом?

Да. Я уже говорил об этом: «Можно поучаствовать от нечего делать».

Прохорова А.В. пишет:

цитата:

Что касается учащихся, то единицы из них смогут организовать самостоятельную деятельность, большинство пока нет.

Речь идет не о самообразовании, а об образовании. А этот процесс управляемый. Кем? Правильно, учителем. Значит, задача учителя использовать в своей работе и дистанционные формы обучения. С целью?


Галанов Александр Борисович, к.п.н.,
зЗав. кафедрой информатики ЦДО «Эйдос»

 Отправлено: 03.11.06 15:32. Заголовок: Re:

Могут ли большинство учащихся самостоятельно организовывать свою деятельность?
Большенство нет.А вот отдельные ученики успешно с этим справляются,и в помощь им как раз ДО.

 Отправлено: 03.11.06 23:25. Заголовок: Re:

Лукашова М.К. пишет:

цитата:

Могут ли большинство учащихся самостоятельно организовывать свою деятельность? Большенство нет.А вот отдельные ученики успешно с этим справляются,и в помощь им как раз ДО.

Полностью согласна!

 Отправлено: 04.11.06 21:19. Заголовок: Re:

Лукашова М.К. пишет:

цитата:

Могут ли большинство учащихся самостоятельно организовывать свою деятельность? Большенство нет.А вот отдельные ученики успешно с этим справляются,и в помощь им как раз ДО.

Например, дистанционные олимпиады, Эйдос-классы и курсы, проводимые ЦДО Эйдос, показывают, что большинство учащихся могут учиться дистанционно, при правильно организованной работе. Почему Вы решили, что ДО только для избранных?


Галанов А.Б., к.п.н., зав. кафедрой информатики ЦДО Эйдос

 Отправлено: 05.11.06 10:11. Заголовок: Re:

Во первых, дистанционное обучение - одно из дидактических условий реализации на деле индивидуального подхода к обучению, когда ученику задается индивидуальная образовательная траектория. В своей работе я пытаюсь внедрить блочно-модульную технолгию Чошанова, но встречаюсь со следующей трудностью: у каждого ученика свой темп выполнения заданий и прохождения блоков. Дистанционное обучение снимает данную проблему.
Во вторых, ребенку предоставляется право выбора заниматься учебными предметами и эллективными курсами в школе или дома.
Что же касается экономических вопросов, которые подымаются участниками форума, это вызвано состоянием техниечского оснащения большинства школ. Мы все понимаем. что это здорово. Н когда это будет в массовой практике?.

 Отправлено: 05.11.06 20:23. Заголовок: Re:

Оданович М.В. пишет:

цитата:

Мы все понимаем. что это здорово. Н когда это будет в массовой практике?.

Хорошо! Уже виден конструктивизм в нашей дискуссии. А на Ваш вопрос могу ответить так: все зависит от нас. Т.е. ДО будет в массовой школе тогда когда мы его там будем использовать.

Галанов А.Б., к.п.н., зав. кафедрой информатики ЦДО Эйдос

 Отправлено: 05.11.06 15:32. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

А может это просто престижно, модно?

Если рассматривать ДО как возможность дать большому количеству учеников, больше знаний при наименьших затратах, то это и не престижно, и не модно. Лично для меня, участие в ДО – это поиск новых форм работы с учащимися!

 Отправлено: 05.11.06 20:19. Заголовок: Re:

Лаврентьев С.Л. пишет:

цитата:

больше знаний при наименьших затратах, то это и не престижно, и не модно. Лично для меня, участие в ДО – это поиск новых форм работы с учащимися!

Простите, «при наименьших затратах» чего? Сил, энергии, денег? Или чего-то другого?

Галанов А.Б., к.п.н., зав. кафедрой информатики ЦДО Эйдос

 Отправлено: 06.11.06 08:29. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

Простите, «при наименьших затратах» чего? Сил, энергии, денег? Или чего-то другого?

Я имею в виду финансовую сторону.

Участвуя в донном проекте, понимаешь что сил, энергии, денег… тратишь не чуть не меньше чем при подготовки к обычным занятиям, а может и больше! Самое главное какой будет результат, и тогда будет ясно нужно это или нет!

 Отправлено: 06.11.06 11:30. Заголовок: Re:

Лаврентьев С.Л. пишет:

цитата:

Самое главное какой будет результат, и тогда будет ясно нужно это или нет

В точку сказано. Я вообще то как раз за этим сюда пришел

 Отправлено: 07.11.06 17:10. Заголовок: Re:

Лаврентьев С.В. пишет:

цитата:

Самое главное какой будет результат, и тогда будет ясно нужно это или нет!

Хотелось бы, чтобы этот вопрос не остался риторическим. Желание дистанционно может возникнуть у многих детей, но вот материальные возможности далеко не у всех. Как сделать так, чтобы оно было доступно для большинства детей.

 Отправлено: 08.11.06 09:07. Заголовок: Re:

Оданович М.В. пишет:

цитата:

Желание дистанционно может возникнуть у многих детей, но вот материальные возможности далеко не у всех. Как сделать так, чтобы оно было доступно для большинства детей.

Доступно будет когда подключат всех к Интернет. Материальные возможности на мой взгляд у всех будут, так как цена курсов вполне доступна любому. (500 руб. всяко уж могут найти)

 Отправлено: 08.11.06 06:23. Заголовок: Дистанционное обучение - дань моде?

Дистанционное обучение очень удобно для учеников сельской местности, отдаленных территорий, когда ребенку хочется получить дополнительные знания по интересующей его предмету, а у его родителей нет на это средств. А участие в дистанционных курсах иногда и не требует дополнительных затрат, а требуется только наличие средств Интернет и желания ученика. Окончив курс, ученик получает не только знания в необходимой области, но и какой-то документ, который он потом может положить в свое портфолио.

 Отправлено: 08.11.06 09:28. Заголовок: Re:

У меня возник вопрос. Дистанционным образованием будет руководить централизовано или каждая область или регион будет создавать сои центры раз. Если будет существовать единый цетр, то ккаким образом будет регулировать работа преподавателей условиям разных часовых поясов.

 Отправлено: 08.11.06 09:48. Заголовок: НАЧАЛОСЬ???!!!

Веб-школы начали появляться! (ссылку не дам), думаю к концу 2007 года они будут появляться как грибы летом.
И настанет моя мечта о преподавании и учебе не выходя из дома реальностью!
Как только это пропишется в законодательстве?

Что думают (предпримут) сотрудники "Эйдос" по этому вопросу?
Ведь данная форма обучения постоянна, а не эпизодически?

 Отправлено: 08.11.06 09:58. Заголовок: Re:

Мне нравится свами общаться.
Хисаметдинов А.А пишет:

цитата:

И настанет моя мечта о преподавании и учебе не выходя из дома реальностью!

Мечта хорошая. При условии телекоммуникационных возможностей дистационного образования. Для старших подростков в ведущей деятелностью становится не учебная, а общение. Следовательно как вербальное так и невербальное общение.

 Отправлено: 08.11.06 12:08. Заголовок: Re:

Хисаметдинов А.А пишет:

цитата:

Что думают (предпримут) сотрудники "Эйдос" по этому вопросу? Ведь данная форма обучения постоянна, а не эпизодически?

В Эйдосе, если Вы посмотрите расписание, олимпиад, курсов, Эйдос-классов, то увидите, что работа ведется постоянно, а не эпизодически. Если у директора Центра, член. кор. РАО, д.п.н. А.В. Хуторского была цель организовать дистанционное обучение, то он не стал ждать 2007 года, о котором Вы пишите, а начал движение к достижению ЦЕЛИ. Нам всем есть с кого брать пример. Хватит хныкать и жаловаться на трудности. Надо работать в направлении внедрения дистанционных форм обучения в образовательный процесс школ. Надо находить формы интеграции ДО в учебный процесс школ, внедрять разработанные теоретические положения ДО, развивать их, предлагать свои, апробировать. Только в действии можно достичь результатов.
Эта ветка была создана мной не только для того, чтобы поболтать и определить трудности, но и определить задачи, которые могут быть решены учителями, администрациями школ, обрисовать решение этих задач. Поэтому предлагаю вести обсуждение именно в этом русле.

Галанов А.Б., к.п.н., зав. кафедрой информатики ЦДО Эйдос

 Отправлено: 08.11.06 16:11. Заголовок: Re:

Лаврентьев С.Л. пишет:

цитата:

у многих здесь большие затруднения…

Большие затруднения в чем? В технике? По-моему на форуме и телеконференции достаточно активно идет обсуждение, отсюда следут, что техника есть у всех (не важно какая, главное для такой формы - есть доступ в Интернет). В творчестве? В стиле общения? В материальных затратах? В чем? Здесь нужна конкретика. galanov пишет:

цитата:

Эта ветка была создана мной не только для того, чтобы поболтать и определить трудности, но и определить задачи, которые могут быть решены учителями, администрациями школ, обрисовать решение этих задач. Поэтому предлагаю вести обсуждение именно в этом русле.

Фразочки не о чем, к постановке задач и их решению не приведут.

 Отправлено: 14.11.06 21:54. Заголовок: Re:

Zueva_L пишет:

цитата:

Фразочки не о чем, к постановке задач и их решению не приведут.

Лариса Николаевна, «Фразочки не о чем» - что-то новое и не совсем приятное. Я бы не стал так категорически утверждать, что выступления на ветке «Фразочки не о чем». Каждый посетитель высказывает то, как понимает проблему. На первый взгляд «легкомысленная» тема определяет глубину осознания проблемы, переходящую в целеполагание. Согласен, что случится сие не с каждым здесь присутствующим. Мы с Вами тоже, каждый в свое время, начинали с «Фразочки не о чем».

Галанов А.Б., к.п.н., зав. кафедрой информатики ЦДО Эйдос

 Отправлено: 15.11.06 10:23. Заголовок: Re:

Александр Борисович! Извените не так выразилась, прошу прошения!

 Отправлено: 08.11.06 18:12. Заголовок: Re:

galanov пишет:

цитата:

Надо работать в направлении внедрения дистанционных форм обучения в образовательный процесс школ. Надо находить формы интеграции ДО в учебный процесс школ, внедрять разработанные теоретические положения ДО, развивать их, предлагать свои, апробировать. Только в действии можно достичь результатов.

Давайте внедрять - кто говорит не внедрять!
Хныканья с моей стороны не было, кроме того что ПОКА Интернета нету, ( Dual-Up очень глючный у нас), но будет!
Задачи связанные с ДО это
1) Научить учителей пользоваться телекоммуникациями
2) Научить учителей сетевому этикету
3) Повысить квалификацию учителей посредством либо ЦДО Эйдос ДО, либо искать другие способы
4) Администрациям школ предложить(либо они предложат вам) работать совместно
......................................................................................................................................
Да чего я пишу то ?

См. Программу Научной школы А.В. Хуторского.

 Отправлено: 14.11.06 21:22. Заголовок: Re:

Хисаметдинов А.А пишет:

цитата:

Да чего я пишу то ? См. Программу Научной школы А.В. Хуторского.

Уважаемый коллега!
А это важно, Что Вы пишите. Программа Научной школы А.В. Хуторского - это концептуальные положения, некоторые из которых требуют теоретического осмысления и все практической реализации. Поэтому, согласно той же Программы, Вам есть чем заняться как в вопросах теории, так и практики.

Галанов А.Б., к.п.н., зав. кафедрой информатики ЦДО Эйдос

 Отправлено: 11.11.06 21:15. Заголовок: Re:

Может,пока это и дань моде.Но если помнить,что мода вчера-это "как это можно носить?",сегодня-"как это можно не носить?",а завтра-"как это можно было носить?".то надо поторопиться.Туда,где наши дети чувствуют себя,как рыба в воде;мы ведь должны быть с детьми,а они скоро так нас обгонят,что никакими способами не исправить положение.Конечно,мы до этого всегда знали,что те средства и способы образования,которые мы выбираем,только и есть единственно правильные,а тут дети первые поняли,что это здорово узнавать мир,общаться,получать новую информацию с помощью Интернет.Пишем даже с прописной буквы,почему?Есть причины!Дети поняли,ДО дает возможность нам понять.Радуемся!

 Отправлено: 14.11.06 21:41. Заголовок: Re:

Макарова Л.П. пишет:

цитата:

Туда,где наши дети чувствуют себя,как рыба в воде;мы ведь должны быть с детьми,а они скоро так нас обгонят,что никакими способами не исправить положение.

А я полагаю, что мы (педагоги) должны быть не просто с детьми, так сказать, присутствующими статистами, а как-то управлять этим процессом, процессом обучения. Замечу, не самообразования школьника, а обучения. Вообще ситуация типичная не только применительно к Интернет-технологиям.
Если же говорить о «дистанционном обучение», то оно шире, чем использование компьютерной техники и Интернета в образовании. Зачастую бессмысленное блуждание учеником по сети воспринимается учителями и родителями с умилением. Пример из жизни: ученик нашел несколько раз для учителя информацию в Интернете по предмету и в результате было отражено в выступлении, что в практике школы «внедряется инноватика». Вот бывает и так. Это я опять же вернулся к заявлению: «мы ведь должны быть с детьми».

Галанов А.Б., к.п.н., зав. кафедрой информатики ЦДО Эйдос

 Отправлено: 14.11.06 11:46. Заголовок: Re:

Я считаю, что ДО нужно. Должен быть выбор как у детей, так и у преподавателей. Ни кто насильно никого не тянет. Но все таки это здорово, что существует ДО.

 Отправлено: 22.11.06 15:11. Заголовок: Re:

Другой пример из жизни, практики преподавания - ведение элективного курса - "Интернет в обучении биологии",
на которых ученики знакомились с научными сайтами, а не библиотекой рефератов, использовали рефлекссивный анализ полученной информации. Хотя и рефераты, полученные из Интернет можно использовать как средство для обучения. Например, написать рецензию на реферат. Теперь вижу более эффективный способ преподавания, используя ДО .

 Отправлено: 23.11.06 00:49. Заголовок: Re:

Дань моде почему-то воспринимается как ругательство.А ведь мода это что?Мода вчера-как это можно носить,сегодня-как это можно не носить,завтра-как это можно было носить.Если отнести это к тому,с какой скоростью меняются модели мобильников,а три года назад их имели только единицы,а о другом я не говорю.Если мы будем следовать за модой в неизбежности применения новых медиатехнологий,то ничего плохого не будет.Можно не только "научиться шить",но и стиль развить,а можно и "дизайнером-кутюрье"стать.Даже если мы не любим короткие юбки,а в длинной - на нас вся улица смотрит с недоумением,мы наденем короткую.Хорошо,что ДО-дань моде.Она(мода)бессмертна.Прогресс ,стало быть ,ДО неизбежен.И массовость тоже:бантики стильно?все с бантиками!Разве не так?!

 Отправлено: 24.11.06 12:07. Заголовок: Re:

Еще раз предлагаю спросить самих учеников, нужны ли им дистанционные курсы и вообще дистанционное обучение.

 Отправлено: 25.11.06 15:04. Заголовок: Re:

Богданов П.Е. пишет:

цитата:

Еще раз предлагаю спросить самих учеников, нужны ли им дистанционные курсы и вообще дистанционное обучение.

Мненние учеников обязательно должно учитываться. Д О не должно навязываться свыше, рекламироваться да. Особенно оно может быть эффективно для учеников, реализующих свой индивилуальный план учения, ведь такая форма организации обучения учащихся возможна, но мало используется в школах.

 Отправлено: 25.11.06 23:58. Заголовок: Re:

Оданович М.В. пишет:

цитата:

такая форма организации обучения

Здесь не идет речь об обучении. Просто опрос для определения позиции ученика. Для тех, кто понимает о дистанционном образовании. До этого конкурса я имел достаточно смутное впечтление. Сейчас более уверен в данном вопросе, но сомневаюсь, однако...

 Отправлено: 01.12.06 22:57. Заголовок: Re:

Оданович М.В. пишет:

цитата:

Мненние учеников обязательно должно учитываться

При наборе участников профиль-классов обратил внимание на то, что обучающиеся 11-х классов слабо отреагировали на предложение участия в курсах. У них сейчас свои заботы, свои курсы, большинство определилось в дальнейших действиях. Предложенные темы курсов заинтересовали немногих, а если и заинтересовали, то на уровне простейшего вопроса: "зачем?". Конечно, можно было уговорить, но и так было набрано 10 учеников. Запарился координировать. Еще отчет составлять. Собираюсь с мыслями на форуме...

 Отправлено: 02.12.06 07:58. Заголовок: Re:

Богданов П.Е. пишет:

цитата:

Еще раз предлагаю спросить самих учеников, нужны ли им дистанционные курсы и вообще дистанционное обучение.

Специально задал такой вопрос в рефлексии на форуме!
Нужны говорят.

 Отправлено: 02.12.06 19:49. Заголовок: Re:

Хисаметдинов А.А пишет:

цитата:

Нужны говорят

Доброго времени суток!
Сколько человек набрали? На какие курсы?

 Отправлено: 29.11.06 10:33. Заголовок: Re:

Участие в конкурсе позовило приобрести опыт дистанционного обучения, до этого он был нулевым.
Понимаю, его эффективность с точки зрения проявление субъектности обучающихся, но пока отнимпет много сил у ведущего курса.